高三（三）班的學生向來知道自己班班主任顧茗與高三（四）班班主任黃怡不合。
因為四班是文科重點班, 能夠進四班的學生是有能力進大學的，拚一把還能考個好大學，而且負責重點班的班主任獎金是平行班的三倍不止！
顧茗老師想教重點班, 誰知被黃老師截胡，結下梁子。
所以三班的同學絕對不買黃老師的帳, 黃怡老師在講台上像是講單口相聲似的，底下的學生各做各的，愛學習的看著書, 不愛學習的玩手機、睡覺。
黃怡沒想到聽課聽得最認真的，竟然是向來默默無聞，前幾天還找顧茗尋求幫助的孟蕊。
她問“有人能背出下一段嗎”隻是順口, 在四班的時候都是這樣問一句。
而在三班, 她正準備跳過剛才說的。
“老師，我能背。”
陳清舉起手，她不大不小的聲音在教室裡顯得格外突兀, 同學一個個轉過頭, 看向坐在最後一排的孟蕊。
“神經病吧……顧老師和黃老師關係不好，她還上趕著？”
“這人本來就挺神經質的, 非要在這時候表演。”
“愛現唄, 背個書而已了不起死了。”
“也不一定背得出好吧, 就她的成績。”
黃怡視線與孟蕊接觸上, 不由變得柔和：“好，你來背一下。”
孟蕊站起身，放下課本, 她目視老師：“青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之……”
背誦聲字字清晰，毫不含糊，作為孟蕊前朋友、學習委員的田蓉，忍不住睜大眼睛，回頭，直直地盯著孟蕊。
連原先隻低著頭看書的同學，聽到後麵，也忍不住看向孟蕊。
孟蕊仍舊專注背書，背到最後一句：“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。”她停下，看向黃怡老師。
黃怡笑了：“背得很好，沒有錯，請坐。”
陳清坐下，後半段語文課依然仔細地聽黃怡講課。
老師都喜歡能和自己在課上有溝通的學生，黃怡便也格外注意孟蕊，兩人視線相接，黃怡就會稍稍停頓，將這一個點再揉開來分析，而每當看到孟蕊若有所思地點頭，再記筆記，黃怡就稍稍講慢一些。
語文課下課，沒有學生喊起立，黃怡也不在意，拿著書出了高三三班教室，走到教室後門，她忽然往回看了一眼，坐在最後一排的孟蕊仍舊在伏案看書，神態認真。
想到這孩子和顧茗說被欺負了時，顧茗無動於衷的反應——
黃怡抿了抿唇，真是可惜了。
陳清埋首整理課堂上隻記了重點沒記完全的筆記，卻覺得四周的聲音突然降了下來。
她抬起頭，
四周的同學紛紛轉過頭，掩飾根本掩飾不住的嬉笑，一眼就讓人知道他們在議論她。
陳清以為這是同班同學看到“孟蕊”進步了，善意地在討論她。
誰知，
她穿過兩排桌子當中的走廊時，有人故意伸出腳去絆她；中午午自習，叫何凱的同學大聲議論，“英語口語有美式發音、英式發音……”
“有些人發音是土味發音，鄉土氣息特重！”
“你說的是孟蕊嗎？”
“我可沒有說她。”
何凱和另一個同班同學笑嘻嘻的，而一旁的學生也在竊笑。
原來進步在這個班級裡也是不能獲得尊重的，陳清抬起頭，看向何凱，明明是一個班的學生，對人卻有那麼大的惡意。
下午第一節是英語課，英語老師正在念英語習題，講到一半她問：“有誰知道這一段的重點關鍵句？”
班級裡幾個學生都舉起了手。
讓人驚訝的是，裡頭還有孟蕊。
英語老師看了一圈，選了英語課代表。
而到了第二篇，英語老師仍舊要選人做關鍵句，這篇相比第一篇難，班級同學舉手的少，哪怕會也是眼神看向英語老師。
陳清依然舉手，然後英語老師說：“李佳玉你來做一下。”
一共六篇英語，陳清舉了六次手，英語老師就像沒看到她似的。
陳清的心完全落了下去，孟蕊的身高不是班級最高、她還有點輕微近視上課需要戴眼鏡，然而班主任顧茗把她安排在最後一排。
現在，英語老師對“孟蕊”的舉手視若無睹，這簡直是暗示性的排斥，同班同學看到了隻會竊竊暗笑她不自量力。
等到最後一節數學課，數學老師倒是一視同仁，因為他就自顧自講課，誰也不管，哪怕男同學在下麵疊紙飛機他也當做沒看到。
陳清一天下來，忍不住想給孟蕊轉個班。
回到家，孟蕊正拿著英語練習卷在陳清臥室做高考試題，奶奶回來，孟蕊瞪著眼睛，陳清將一本本子遞到孟蕊手裡：
“從今天開始我們寫日記怎麼樣，奶奶把發生了什麼寫下來，你也要誠實地寫下來，告訴奶奶。”
孟蕊“啊”了一聲，有些疑惑。
直到她翻開日記本的第一頁：
今天語文課是由隔壁四班的黃怡老師代課，我上課背出了《勸學》，被黃老師表揚很好。
“奶，我上課從來不會站起來背書的啊。”孟蕊微微發急，挺長的眼睫毛顫啊顫的：“而且我一緊張背不出的，明天萬一還是黃老師代課，我背不出怎麼辦？”
“蚓無爪牙之利，筋骨之強，下麵是什麼？”
孟蕊一愣，脫口而出：“上食埃土，下飲黃泉，用心一也。”
陳清握住孟蕊的手，眼神眨也不眨：“你背的有多好，為什麼隻有奶奶知道呢？”
“我不行的，我真的不行的。”
“如果明天來上課的不是黃老師，是我呢？”
孟蕊茫然地抬起頭：“啊？”
“沒有什麼是不行的，你不用害怕，無論你背得好背得不好，都是一個學生可能發生的事情。如果你是擔心被同學嘲笑，還有最後九個月，你就會永遠和同班同學說再見，他們又和你有什麼關係呢，不喜歡他們，就再也不用見他們。”
晚上，孟蕊抱著忐忑的心情進入睡眠。
她有意識自己在做夢，夢裡班級同學無視她，他們的臉上都是沒有表情的，她是一個人，孟蕊早就習慣了這一切。
隔壁班的黃怡老師抱著課本走進來，看到她，點點頭。
孟蕊放輕鬆了些。
在課上，黃怡老師常常與她目光相觸，她原本不敢看，可不知為什麼，眼前的孟蕊沒有低下頭去，而是與黃老師眼神交流。
黃怡老師說：“有沒有同學能背誦這篇的第三段？”
孟蕊的肩膀陡然僵硬了，班級裡的同學不僅將她當做隱形人，對黃老師也相當不尊重，把人晾在講台上。
孟蕊一急，連忙舉手：“老師我能！”
隨後，她就完完整整地背了出來，黃怡老師專程走下講台，輕輕地拍了拍她的肩膀：“非常好，你很棒。”
夢就結束了。
孟蕊這下真的進入沉沉睡眠裡，第二天一早，她被鬨鐘叫醒，仍然忍不住回味夢裡黃怡老師誇她：“非常好”的心情，滿足極了。
陶麗麗今天起得晚，一看孟蕊的房間沒開門，急了，她匆匆跑過去，剛要大喊，背後傳來一聲輕咳。
陶麗麗：……
陶麗麗推開門：“蕊蕊啊，這時間……”
戛然而止。
她瞪眼，已經穿戴整齊，坐在書桌前背書的是她閨女？
孟蕊這才從書中抬起頭，看了眼時間，低著頭小聲說：“媽媽我知道了，馬上去學校了。”
婆媳倆看著孟蕊背上書包，關上門，陶麗麗摸了摸大腿，糾結：“這孩子，早起用功啊，那早飯不能吃那麼晚啊。”
好不容易捱了一上午，
等到語文課，走進教室的果然是黃老師。
孟蕊手心捏了汗，她心裡害怕，但又有點期待，揚起頭注視黃怡老師，如果黃怡老師轉過來看著她了，她就不害怕。
好像聽到孟蕊的默念似的，黃怡在講台上環視一圈，對上了孟蕊的視線，在女生欣喜的眸子裡，黃怡朝她微微笑了笑。
孟蕊的小心臟砰砰直跳，她不可遏製地激動，翻開書本。
等到黃怡抽背：“師說的重點段落，誰來背一下？”
這次黃怡直接看向孟蕊，孟蕊太緊張，連手都沒舉就站了起來：“師者，所以傳道受業解惑也……”
孟蕊越背越自信，昨天晚上她做了夢，今天早上剛起床，就又將幾篇文言文背了三遍，就連買了早飯，心裡頭還在默背。
萬一黃老師抽她背誦呢，她要好好表現啊。
黃怡越來越覺得孟蕊不錯，孟蕊一氣嗬成，甚至連關鍵句停頓的地方也處理得非常好，等到孟蕊背完，小鹿似的眼睛緊緊地盯著自己，像是很期待自己的表揚時。
黃怡心裡一軟，點頭，眼鏡閃著溫柔的笑意：“背得很好，很不錯。”
孟蕊的手心捏得緊緊的，她緩緩坐下，握住了書。
可激動就像是停不下來的小鼓，咚咚咚地敲。
她悄悄抬起頭，黃怡老師清晰地解讀文言文的嗓音，仿佛天籟一般，灌溉她灰色的心田。
她從來沒那麼希望過這一節課能夠不結束，她希望這一天，全都能上語文課。
可是時間卻過得很快，下課鈴響，黃怡走出了教室。