“靈文字？幼教版？師父認得這是靈文字？”認定這符文內容是複雜高深的東西，當師父的小丫頭也不會知道，蘇青岩下意識就疑問出聲，不過馬上反應過來不能這樣質疑，連忙補救請求道：“那師父可不可以將靈文字印刻到徒兒腦中呢？”
能這樣手到擒來的畫符，稀鬆平常的看待靈文字，羅春華這些對靈文字應是熟悉掌握了的，那就說明他也有機會能夠掌握……蘇青岩覺得自己眼珠子都在發紅發熱。
“我不知道還怎麼能教會你們？”
羅春華奇怪的看了一眼突然激動起來的蘇青岩，“靈文字不能直接刻錄你魂體上，咱們是靈體，可以將低咱們一等的凡魂當硬盤刻錄記憶，但也不是直接成為記憶，而是仿腦電波，隻能在肉體中產生反射提取內容，使用的多了才會一部分變成靈魂記憶。所以咱們學習靈文字還是得自行生成靈魂記憶，畢竟你現在根本沒腦子了，放寬心吧，沒有什麼捷徑可走。”
“……”
對方t錯了他的意思怎麼辦？蘇青岩瞬間改口：“那師父現在教教我吧！”
“嗯……”蘇青岩掩不住的急切讓羅春華腦子一清，忽的想起衡官對她教徒的告誡——教授徒弟的時候要注意內容，一個不好就容易被戒雷雲追究監護人責任。以戒雷雲無差彆攻擊的尿性，上神都能被劈出個滿臉花。
這是擋不住的天理循環。
剛剛輕鬆愉悅的態度被這個問題衝淡，羅春華眼光一轉：
“現在嗎？”
蘇青岩努力壓著激動的心情，已經注意不到她掩飾的情緒，放低身段對她撒嬌道：“這不是沒什麼彆的事麼，徒弟已經好奇很久了呢，師父～”
羅春華麵前桌上一大堆待繪製空符紙，蘇青岩也沒有無視，而是撈起一把拿給她看：“您看教學用具都是現成的呢！”
羅春華：“……”
眼光從他的臉轉到符紙，羅春華狀似考慮，實則隱晦打量這新徒弟，他隻是一臉的期待，短時間也看不出什麼不妥，且靈文字還是比較普及，沒有什麼代表性的東西，隻學文字一般不會造成什麼危害因果牽連到她，遂點頭應下。
展示實力是收服小朋友的第一步，可以德育跟基礎一起，樹立自己高端大氣上檔次的師尊形象，當然如果這期間發現這個徒弟人品不好，隻需要找衡官來幫忙出手掐死他，因為她這師父對徒弟實在是沒有壓倒性的武力值。
羅春華摸下巴：這是個需要早做準備的問題。
得到準許的蘇青岩激動地搓搓手，目標基本都已達成，他穩了穩情緒，這個時候隻需要溜須拍馬收個尾就好，千萬不能太放飛，說不準哪句話沒說對，他的小學教育班就沒了。
當然，如果他知道羅春華已經把怎麼清理門戶都考慮上了，他可能平靜得更快一些。
“師父先給我說說靈文字吧，有時候徒弟覺得符文很像靈力運行回路，因此可以很順利的記在腦子裡，”蘇青岩矜持地笑了笑，“靈文字本質上是否如徒弟猜想的一樣？”
“你能熟記幼兒版靈文字，真的不用這麼驕傲。”
羅春華一直盯著徒弟看，很輕易地就看出他暗藏得意的態度，眉毛一擰，一個小白眼飛過：
“上大人孔乙己，一二三四五六七。”，找書加書可加qq群952868558