“叔叔英語這麼好，他又耐心的教你，你真應該叫他一聲師父。”
“好啊！叔叔是我師父！”
祝舟是開玩笑的，但是官官覺得這很有意思，當時棠又教他的時候，他拉著時棠的手叫師父。
“師父，你講的好好哦。”
時棠一愣，眼神不解，仿佛在問，為什麼叫我師父。
官官是個小機靈，立即解釋道：“爸爸說你好厲害，每天都教我英語，應該叫你師父，所以你是我師父！”
時棠聞言也覺得有趣，想了想說：“倒也沒錯。”
官官立即又叫了時棠幾聲師父，仿佛關係也親近了不少，其實官官和時棠的相處時間也挺多的，小孩子本來就有依賴性，久而久之，官官現在甚至敢膩在時棠的身邊，有些舉動，祝舟都沒想到或者說沒敢讓孩子去做，官官自然而然的就做出來了。
比如在敞開的書房裡穿梭，看看忙碌的時棠又拎著自己的小玩偶蹦蹦跳跳的走出去看看爸爸。
他覺得好快樂，雖然師父和爸爸都在忙自己的事情，可是他隻要想他們了，就可以走到他們身邊看看他們。
在幼兒園真沒意思！
雖然現在是這麼想的，但是到了幼兒園，官官玩起來也可以很快忘掉爸爸和親親師父。
自從時棠說要學做菜，加上這段時間快過年了，時棠也沒有那麼忙，晚上也會比之前提前一個小時回來，所以祝舟做菜的時候，就會順便教時棠。
做菜跟得上，但是煲湯是提前兩個多小時準備然後放上，時棠就來不及了。
祝舟最後想了個辦法，把自己煲湯從準備材料開始錄製成視頻發給時棠。
祝舟會一些視頻剪輯，所以視頻剪出來不會顯得繁瑣沒重點，一般都是突出重點，每一步怎麼做的，加上字幕，簡單易懂。
發之前祝舟跟時棠說：“我知道你最想學的是煲湯，這個要比做菜更簡單一些，準備材料和掌握火候時間就行，但你沒時間，所以我把我煲湯的過程錄製了視頻，剪輯出來，你可以先看看，這樣等你有空的時候，想做什麼湯，也都可以提前知道要準備什麼材料，網上的教程不夠簡單，看食譜又有些乏味，你要是不介意，我就發給你，你可以看看。”
當時兩人麵對麵，時棠聞言看向祝舟，發現他雖然性格有些軟，整個人給人柔和無害的感覺，但是說話其實很有條理，做事也蠻有想法，他都沒想到還可以這麼指導，聞言點頭說：“好，發過來吧。”
也是私下裡看了視頻，時棠才發現一件事，他之前一直沒注意到的一件事。
祝舟的手很好看，手指修長素白，骨節分明，明明視頻裡除了一開始，大部分都沒有露臉，隻有一雙手在鏡頭下準備材料，但是那雙白的仿佛會發光的手老是吸引著時棠的注意力，他必須得穩一穩情緒才能專心學裡麵的過程，不然總是被那雙漂亮的手吸引。
不疾不徐的聲音也聽不出來他是一個三十來歲的成年人，倒像是二十來歲的青年，透著清澈，十分悅耳。
有了第一段幾分鐘的視頻，時棠開始期待後續的視頻。
因為每天煲湯都不一樣，但是剪片子也需要時間，一般情況下，祝舟是兩天發一條視頻過去，就這樣持續到了放年假，視頻教學才暫時停下。
看習慣了後，時棠發現，猛地看不到視頻，他竟然還有些不習慣，而且現在時不時地會多看幾眼祝舟那雙手，他不留指甲，總是修剪的很乾淨，指甲蓋的顏色看上去都比往常要可愛似的，晶瑩淡粉。
祝舟可沒想那麼多，他對忽然發起呆的時棠說：“明天休息，藍先生約我們去遊樂場玩。”
時棠聽到藍這個字，一秒鐘清醒，語氣克製地說：“剛好我沒事，我送你們過去吧。”
祝舟隨意地說：“不用吧，藍先生說可以來接我們，因為他也會來接藍藍。”
“我送你們。”時棠堅持。 .，找書加書可加qq群952868558