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對於那些常年站在權力之巔、習慣以天下為棋的人來說, 哪怕他們並不知道有這樣一個人成為了執棋者,這個人來自玄妙的魔法時空,出手的次數並不多, 但每步棋都能以小博大、因勢利導。但他們隱隱有種感覺, 有什麼東西正在悄然發生改變。

但大多數人是察覺不到這種變化的。

軍校的學生們也不能。

封閉式的校園環境讓他們的消息變得沒有那麼靈通, 讓他們的政治嗅覺變得不那麼敏銳。學生嘛,努力提高專業能力才是正途。對於軍校生來說, 每年最值得關注的大事是百校聯合大賽。三英的比賽方針一直都是:資格賽要克製一點,要留一些湯給其他的軍校喝,但決賽必須儘心儘力!他們必須要壓下複元和萬安, 拿到第一名!

決賽是高年級生的試煉場。

一般來說,高年級的學長們是不願意帶著低年級生玩的。但特彆優秀的低年級生不在此列。好比說維炫明學長, 作為機甲戰鬥專業的學生,他的表現太突出了,個人作戰能力完全不輸於五六年的學長,因此去年他還是大三時就收到了學長的邀請。

現在沈星極讀大三了,在去年的資格賽中有過亮眼表現的他理所當然收到了很多邀請。都知道沈星極強, 隻要爭取到了沈星極,他們在機械技術方麵就有了保障!

在決賽中, 所有參賽者將以學校為單位組成一個集團軍,內部編製和正規軍是一樣的。在這種比賽中,最受關注的自然是第一指揮官。除非有一個人, 他的指揮作戰能力和其他綜合能力極其突出,能把所有對手壓下去, 就像當年的雲彬言一樣,第一指揮官的人選才會毫無意外。一般情況下,高年級的學長們會為了第一指揮權進行比拚, 他們通常要花上四個月的時間,然後在決賽開始前的那一個月確定指揮席位。

三英的校內指揮席位戰已經拉開了序幕。

“你也可以參與校內指揮席位的爭奪,要不要試試?”指揮專業的老師問。

老師姓程,他就是當初那位一直找機會想讓沈星極來指揮係旁聽的老師。沈星極已經跟著聽了半年指揮課,他所有的課後作業都被程老師拿走看過。據說程老師還看了好幾遍他期末考試時的虛擬指揮戰視頻。沈星極不知道老師為何如此看重自己。

沈星極自己覺得他在那場虛擬指揮戰中的表現並不好,因為他隻用上了很少的指揮思維,更多的還是在吃自己機械專業的老本,雖然最後勝利了,但有種劍走偏鋒的感覺。果然,最後的分數下來,他的虛擬指揮戰的分數並不高,隻有B+的成績。

但程老師還是很看好他。

用程老師的話來說:“在戰場上,贏就是贏,輸就是輸。以儘可能小的代價去贏得儘可能大的勝利,隻要能做到這點,就是優秀的指揮官了。結果才是最重要的。”

話是這麼說沒錯,但沈星極的薄弱點太過明顯,評分老師給的B+成績也是合理的。程老師又安慰他說:“都是因為你隻修了半年的指揮課程。你隻是見得太少了。”

對於程老師的這份優待,沈星極不止一次覺得受寵若驚了。很多時候,沈星極總覺得程老師似乎透過他看到了其他東西,年少時的理想,不可追憶的傷痛之類的。

這應該不是沈星極的錯覺。

現在程老師又慫恿沈星極去參加校內指揮席位的爭奪。

沈星極哭笑不得地說:“程老師,我真的沒有那個時間啊。我在生物機械方麵算是剛剛入門,還有很多東西要學的,支教授給我布置了很多額外的作業,而且我還要加強數學方麵的學習。”數學是學習其他科學的基礎,沈星極覺得自己需要充電了。

頓了頓,沈星極又說:“而且就像您說得那樣,我在指揮方麵確實積累不足,要學的東西還有很多,連《重大戰役分析》都沒看完,還是先專注於自身的學習吧。”

《重大戰役分析》共有十冊,每冊都是大部頭,是指揮係學生的必讀書籍。程老師是第六冊到第十冊的編輯團成員之一,雖然不是主編,但也證明了他的專業性。

程老師建議沈星極去搶奪席位,並不是真覺得沈星極已經能壓過那些優秀的高年級生了。他隻是覺得進入虛擬戰場和高年級生比拚,這對於沈星極指揮能力的增長是有利的。不過沈星極說得也沒有錯,他想要先專注於自身學習,穩紮穩打也挺好。

關鍵是沈星極真的沒有那個時間了!支教授布置的功課真的很多!很難!

程老師再看好沈星極,也說不出“你把機械那塊放放,多花一點時間在指揮上”這樣的話來啊!他不免在心裡歎氣。上帝真是太任性了呢,既然都給了沈星極那樣的天賦,為什麼不賦予沈星極一天四十八小時的特權呢?區區二十個四個小時哪裡夠啊!

再一次壓製了心底那種把沈星極從機械專業徹底拐過來的衝動,不想被機械係同事追殺的程老師隻能說:“學習貴在堅持,再忙再累,也要每天至少抽出一個小時來做戰術積累。如果在學習中遇到了問題,可以第一時間聯係我。如果有什麼特殊資料需要查詢,也可以找我,我會酌情把短時間進入加密資料庫的權限開發給你的。”

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