第69章 第六十九章(1 / 2)

第六十九章

怕陸離江直接給教導主任肯定答案,青岩趕緊搶在他前麵表態,態度誠懇又真摯:“主任,我們到F班也會好好學習的,我們跟您保證,下個月一定回A班。”

教導主任還在氣頭上,見青岩起身保證,他擰眉看向青岩:“你保你的證,我信你。

你還能代表陸離江保證?!”

沒答上前一個問題的陸離江正覺得遺憾呢,這不,立馬又來了個可以發揮的問題。

他不再給青岩機會,點頭應道:“那可不是,畢竟是家屬。”

以為陸離江故意拿他的話嗆他,給教導主任氣得差點暈厥在現場。

最後,還是青岩拉著陸離江連連道歉加保證,才順利從辦公室出來。

兩人去F班報道時,彆班同學恨不得將頭從窗戶伸出來圍觀。

畢竟,兩大學神齊齊去了最差的F班,這在英華可是奇觀。

明明沒過幾個月,可他們已然忘了青岩是從F班出來的事實。

因為如今的青岩,無論從哪個角度看,都再不是曾經的秦岩了。

兩人都是學校紅人,根本用不著班主任陳梅介紹,F班自發響起了熱烈的歡迎掌聲。

與F班的學生來說,能跟兩大學神同班的事,足夠他們吹噓一輩子了,當然是激動又興奮。

這其中,最高興的莫過於陶淘。

自從他岩哥離開F班,他就發憤圖強在學習,就是希望在高中畢業前,能跟他岩哥再有同班的機會。

這幾個月,在他的努力下,他終於從全年級倒數第二爬到了倒數第十!

就快絕望時,轉機來了,他可不高興壞了麼!

青岩跟陸離江還是同桌,在A班同樣的位置,第一組最後一排,恰好在陶淘後麵。

陶淘一邊鼓掌,一邊朝他身後座位走過去的青岩道:“岩哥,早知道你來,我還費那勁乾嘛,你不知道這幾個月我學得多辛苦!”

青岩冷著臉坐下,“嗯”了聲。

心裡想得卻是:我哪知道會回來!

陶淘早習慣他岩哥的高貴冷豔,對青岩的惜字如金絲毫不芥蒂,看向另一位學神,主動打招呼:“陸神你好,我是陶淘,你同桌的前任。”

陶淘這話沒毛病,就是省了幾個字,但聽在青岩跟陸離江耳裡就不是那麼回事了。

陸離江幾乎是立刻看向了正在拿書的青岩,而青岩也在瞬間停下了動作,看向了陸離江。

沒等陸離江質問,他主動回應:“前任同桌。”

“對對對,前任同桌。”完全不知道發生了什麼的陶淘,還在激動他岩哥突然接他話茬,跟著附和了句。

陸離江黑著的臉終於平複。

“前同桌!”陸離江沉沉地望著陶淘,進行詞語糾正,“不是前任同桌。”

陶淘在感受學神的冷冽霸氣時,又在感慨自己的智商盆地。

他無知地撓撓頭,腹誹:“前同桌”跟“前任同桌”到底哪裡不同?果然學神就是嚴謹又專業!

新學期新氣象。

因為班裡有學生輪換,班乾也要重新選。

陸離江跟青岩的票數並駕齊驅,遠遠甩開了後麵的競爭者。

最終,青岩跟陸離江平票。

陳梅為難地看著黑板上的正字,問陸離江跟青岩:“你倆誰願意當班長,誰願意當學習委員,自己商量一下?”

青岩掃了陸離江一眼,陸離江給了他一個含笑的眼神。

“陳老師,我當班長,青岩同學做學習委員。”陸離江起身回應。

陳梅不放心地看了看青岩,確認:“商量好了嗎?”

青岩點點頭。

陳梅在放心的同時,也在納悶,這兩孩子是在什麼時候商量的?

剛才,他倆隻是對視了一眼,根本沒說話呀。

確實,無需青岩說話,陸離江就知道青岩在想什麼。

他小室友怕麻煩,知道班乾推不掉,隻想乾“隻學習就OK”的學習委員,至於業務繁重的班長,他沾都不想沾。

陸離江也不是好事的人,哪裡願意當這個勞什子的班長。

但他更不舍得累著他小室友,就應了下來。

班主任跟同學們對這個結果也很滿意。

畢竟在F班學生心裡,從F班出去的青岩才是他們學習的楷模和偶像,而高冷又霸氣的陸神當班長挺好的。

應該沒人不怕他,威懾力杠杠的。

青岩跟陸離江在F班的生活,從當選學習委員與班長起,開始了。

因為有了對教導主任的保證,青岩沒敢馬虎,F班上課時他在刷題,F班自習時,他還在刷題。

青岩刷得比誰都認真,陸離江自然也不敢耽誤。

好些時候,陸離江其實想問青岩有沒有想去的地方,或者想做的事。

他們跟普通學生不一樣,普通學生要參加一年後的高考,但他的岩岩……

每每想到日趨減少的時間,陸離江都想扔掉青岩手中的試卷,帶他去做真正有意義的事。

但每一次,見青岩全情投入地刷題,陸離江又放棄了。

因為他發現,青岩是真的喜歡做題,不是因為有考試,也不是因為對教導主任的承諾。

他似乎天生喜歡學習。

陸離江跟自己說,算了,再等等。

至少等到他們順利回A班,他再帶青岩出去玩。

這樣去班主任或者教導主任那邊請假,也更理直氣壯些。

誰知這一等,沒等來月考,倒是等來了F班班主任陳梅突然請假的消息。

陳梅請了假,一開始她的數學課由其他科目的老師代上。

但是一星期後,陳梅還沒回來,數學課就落下不少。

因為班上兩位學神天天刷題帶來的刺激,F班這一學期還真的多了不少認真聽課的學生,數學課進度落下後,大家都挺擔心。

於是不少同學反應到班長陸離江這,想請他代表F班去問問班主任到底什麼情況,還有能不能申請一位數學老師過來,給F班先把進度補上。

這事,確實是班長該乾的。

但相比跟學校申請新老師,在F班因為“進度慢、題也不夠刷,以至於閒得蛋疼”的陸班長,覺得他可以做一件更有意義的事。

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