劉主任笑嗬嗬的：“那確實挺危險的……那老趙人呢？”
“在主殿裡研究呢，打算自己找出天宮的運轉陣法。”陸曉對趙大師沒轍，勸也勸不動，隻能任由他去了。
劉主任也清楚趙大師的性格，聞言沒繼續問。
王主任笑嗬嗬的帶著他往外走：“來來來，咱們找地方仔細聊聊你剛才說的那事……”
劉主任跟王主任一談就是好幾天，季汀的注意力就集中在柳校長身上了。
要不人家怎麼是校長呢？實在是專業對口，不得不服。
原本還是草台班子的昆侖學院被他折騰的有模有樣，柳校長一個人包辦了文化課，一邊學“新仙法”，一邊給學生們上課。
跟張宇的填鴨式教育不同，柳校長講課信手拈來，他習慣先講講曆史，再講講符篆的成因，最後信手拋出一個新類型的符篆，跟學生一起分析它的構成以及它究竟是如何起效的。
如果說張宇是急著讓學生學會怎麼使用力量的話，柳校長就是讓學生去思考力量背後的東西——它是怎麼誕生的，又是怎麼影響人類和萬物的。
這種授課方式效果斐然，沒經曆過“現實”中修仙新時代初期的混亂，沒被那些條條框框束縛的學生們，非常敢想，又因為有吳煜和周海帶頭，行動力驚人，一頭紮進了掌握靈力的大坑裡。
他們的第一個目標，就是困擾了他們許久的大事——天宮裡沒有基站信號，沒有無線信號。
他們在天宮待得越久，就越想念文明社會——主要是想念網絡。就連佘山這些老一輩都不習慣這麼長時間沒有網絡的生活，更彆說佘浪這些年輕人了。
不過這個問題超出了他們的能力，於是在柳校長的授課水平獲得學生們的認可後，佘浪就美滋滋的把這個小秘密告訴了柳校長，希望能請動外援。
柳校長熱情的鼓勵了他們的探索精神，對他們敢想敢做的行為表示強烈支持，然後轉手給他們布置了一堆課後作業，讓他們深入鑽研“如何解決介子空間跟外界信號不聯通”的問題。
柳校長靠這一招輕鬆調動了學生的學習積極性，還把這群人的課後時間給安排得妥妥當當的，佘浪他們渾然沒意識到自己眼下比之前填鴨式教育時更忙。
柳校長教文化課，也沒忘記提高學生的動手能力，隨手把陸曉派去教學生練習廣播體操……哦，準確來說，是昆侖學院第二套修仙身法。
雖然換了個詞，但本質上還是廣播體操，主要用來強身健體，據說多練能增強對靈氣的控製。
陸曉言辭鑿鑿的道：“這就是劍修和體修的基礎，打好基礎，以後要是想當劍修或者體修的話，就輕鬆多了。”
教學生是柳校長捎帶手的事，他的主要目標在“完善修仙新時代的仙術體係”上。
季汀偶爾去主一趟殿，就見柳校長拿著“天樞”在那奮筆疾書，主神屏幕上的字符就跟傾瀉而過的瀑布一樣，用肉眼難以捕捉的速度閃爍而過。
主殿裡除了柳校長之外，還有趙大師。
趙大師對天宮哪哪都感興趣，隨便盯著哪都能看上半天，滿天宮裡亂轉。
柳校長他們講規矩，因為劉主任跟王主任還沒談好，說什麼都不肯去圖書館和裝備庫，非得等兩方談妥了再說。
不過這種事情就算你情我願，光在那些無關緊要的細節上扯皮都能扯好幾天，所以劉主任跟王主任談著談著，就談到了另一件事徹底落實的時候——張琛找到了靈氣濃度的臨界點。
這事關係不小，眾人難得在古墓外齊聚一堂——學生除外——看看黃沙，看看藍天，看看延綿不絕的道路。
柳校長他們出奇的安靜，看著熟悉又陌生的天地紛紛浮現出了回憶的神色。
王主任笑嗬嗬的跟劉主任道：“現在空氣質量比以前好一點了，推廣沙漠綠化還是有效果的。”
劉主任歎氣：“我都快想不起來世界原來的模樣了，自打靈氣複蘇之後，可沒多少安靜的地方了。”
王主任捧著茶缸，驚訝道：“不是說你們已經收拾好了嗎？外頭怎麼還亂著？”
劉主任嘬了口茶，搖頭：“也不能說是亂，就是那些動物成了精，也不能不分青紅皂白全給殺了吧？還有的地方成了鬼蜮，天一暗，死人跟活人一樣出來遊蕩……”
王主任明白了，‘現實’裡的人適應的是靈氣複蘇後的世界，一個萬物生靈都受到靈氣影響的修仙世界。
“那確實熱鬨，”王主任拍了拍劉主任的肩膀道：“我們就是琢磨著，你們那樣代價太大，我們還是收著點比較好，慢慢來、慢慢適應，雖然步子邁的小了點，但好歹平平安安的。”
張琛在古墓外的營地裡待了一段時間，因為清楚自己身上的任務有多重要，一直集中注意力關注著靈氣濃度的變化。
所幸其他小世界的重複實驗幫他積累了足夠多的經驗，察覺到天地間的靈氣濃度凝聚成了溪流後，他就立刻通知了主神，讓他做好準備，提高時空亂流吸收的靈氣。
這是他們一早就定下的方案，用時空亂流來消耗90%的靈氣，確保地球維持在10%的靈氣影響中，緩慢發生變化。
所以，季汀他們跑這一趟，更多的是出於儀式感。
因為他們什麼都看不到，更沒有參與感。
隨著靈氣濃度緩慢變化，張琛愈發謹慎，視線一眨不眨的盯著天空，等跟之前在小世界裡看到的場景差不多，就及時喊停，剩下的就是主神要做的事情了。
陸曉還沒反應過來，正擱那感慨人生呢，忽而見屏氣凝神的其他人一哄而散，有些茫然：“結束了？”
季汀：“不然呢？”
陸曉沉下心感受周邊環境的變化，隱約察覺了那麼點微弱的靈氣波動。
與這點微弱的靈氣波動相比，古墓和天宮裡的靈氣強烈的就像撲麵而來的風，直往他們體內躥。
陸曉不敢置信：“你們做到了？就這麼簡單？靈氣複蘇就解決了？”
季汀鬆了口氣：“不是解決了，是控製住了，雖然現在空氣裡的靈氣含量低，但也不能當它不存在，這點含量足夠影響有天賦的普通人了。”
季汀眺望黃沙中那條綿延不絕的道路，喃喃道：“遲早有一天，他們也會出現在這裡，學習新事物，掌握新的力量。”
“就這麼點靈氣，還能受到影響的，那得是天才中的天才了。”陸曉豎起大拇指：“可以啊，這事乾的漂亮。”
季汀伸了個懶腰：“總算把這件事搞定了，不然我老惦記著，大家也放不下心，擔心‘曆史重演’。現在可以把注意力集中到昆侖學院上了。”
陸曉有種不祥的預感。
季汀笑眯眯的拽住了他：“新行業成立初期都很艱難，那些條條框框還得麻煩你們幫忙……”
結果他一個沒拽住，陸曉撒腿就跑。
季汀目瞪口呆：“你跑什麼？”
陸曉：“我不跑，還等著你拽我去乾白工？有事你彆跟我說，跟我們領導談去。”
於是季汀就去找領導了。
“主任，咱們事多著呢，趕緊談完吧。現在連昆侖學院的體係都沒整理出來，你前些天不還說要多招幾批學生嗎？這樣下去，得猴年馬月才能出師啊？”
談了又談的對話磨磨唧唧的定下了基本方針——互幫互助，共同進步。
完善修仙體係，建立修仙者行業的考級製度，建立完善昆侖學院的專業體係，編纂各專業的教科書等等，都是伴隨著靈氣複蘇而需要完善的東西。
主神的存在頓時變得無比重要了起來，因為這些事沒了他真不行。
人類趕不上智能生物的工作效率，主神多線操作還能遊刃有餘的給勞務派遣人員發布小世界的任務，不像陸曉他們，被壓榨勞動力不算，還得被壓榨知識，忙著幫柳校長編教材、編課本、寫教案……
好好一個爽文主角，楞是在學校裡找到了第二春，畢業後的工作都敲定了，無縫入職昆侖學院——當然，是“幻境”裡的昆侖學院。
在所有人都忙得團團轉的時候，季汀反而無所事事了起來。
就連在古墓中工作的其他人都開始引氣入體了，唯有季汀依舊沒感知到靈氣，自然也沒法為草創階段的昆侖學院做更多貢獻。
【我現在懷疑，你之所以不給自己開掛，完全是因為你想摸魚。】
季汀義正言辭的穩住了自己光輝的形象：“怎麼可能？我是那樣的人嗎？我沒法感知到靈氣是個意外，不對，應該說，是個不解之謎。”
結果，當天晚上，季汀就被事找上了門。
被季汀遺忘在腦後的機械體出現在意識空間，帶來了一個重磅消息。
“季汀，有人讓我轉告你，去看一看天樞。”，找書加書可加qq群952868558