器軒子的表情逐漸茫然：“地球現在的科技已經發展到這個地步了？那豈不是壓根不需要人工勞動？直接把東西往倉庫一放，就能自動整理、自動入庫、自動出庫？”
易諾翻了個白眼：“地球要是能做到這個地步，咱們現在就不用看這玩意了。”
器軒子楞了兩秒，恍然大悟：“哦，這就是咱們要乾的活？我說呢，隻讓我們幫忙設置小型介子空間也太輕鬆了。”
器軒子在那傻樂：“這些要求一看就是不了解煉器和陣法的普通人折騰出來的，這麼折騰多麻煩啊？不如搞個器靈更方便……”
季汀再次察覺了認知不同帶來的差距，他怎麼忘了仙宮裡的盤古呢？它的存在本身不就是修仙究竟能做到什麼程度的最好證明嗎？
科技能改變生活，修仙同樣如此。
於是，季汀再接再厲，讓主神放大其他的設計圖，明確他們對載人飛船（蟲族型號）的具體要求：“用來載人的飛船的改裝相對比較複雜，我們希望能給顧客創造一個良好的搭乘體驗，所以目前確定的基本要求是，必須有座位，有衛生間，最好能有觀景台，必須保證環境衛生，當然，要是能提供其他服務就更好了……”
器軒子把設計圖挨個看了一邊，搖頭道：“那你們得找其他智能生命，這是在按照科技樹的思路來解決問題。你要是想讓我們來解決問題的話，就得按照煉器和陣法的規則來……”
瞥見季汀一臉茫然，器軒子乾脆道：“算了，反正說了你也聽不懂，這樣吧，這事交給……”
器軒子說著扭頭看其他人，易諾抬頭看天，道墟子兩眼放空，卜懸子一本正經的盯著龜甲看，反正誰也沒有要搭茬的意思。
沒找到背鍋的，器軒子語氣遲疑：“那就交給我？”
這話一出，方才還各忙各的其他三人立馬給出了反應。
“就這麼定了！”“太好了，這事解決了。”“器軒子你加油！”
季汀囑咐器軒子：“這裡有一個小小的問題，因為是對蟲族體內進行大範圍改造，我們目前不確定這會不會對蟲族造成什麼影響……”
器軒子驚呆了：“那可是蟲族，他們要是這麼脆弱的話，那哪輪得到他們在宇宙裡到處折騰？”
專家小組也是這麼判斷的，所以連圖紙都準備妥當了。但即使如此，有些流程還是得走一走的，畢竟蟲族眼下又不是人人喊打的“天災”，而是正在融入地球文明的“蟲族兄弟們”。
季汀淡定的道：“總之，在進行改造之前，必須確認這些行為不會對蟲族造成傷害。”
說完，季汀轉頭看向易諾，提出了另一件事。
“考慮到蟲族缺乏很多常識，我們認為，針對蟲族的義務教育必須儘早提上日常……”
易諾：“針對蟲族的義務教育？你們還打算給蟲族上課？上什麼課？數學課？語文課？道德與法製？總不會還有毛概吧？”
說著說著，易諾的表情逐漸驚恐，看著季汀就像看到了怪物一般。
“這難不成就是，社會主義要從孩子抓起？”
易諾脫口而出：“蟲母不是咱們的人嗎？現在就指導蟲族推翻蟲母的統治，是不是有點翻臉不認人？”
季汀對易諾的思維發散能力歎而觀止：“你想太多了，蟲族的社會形態建立在種族特性上蟲，蟲母的統治相當穩固……”
易諾露出了“你們果然一早就想過這事了”的表情，季汀急忙往回掰：“我的意思是，我們壓根沒有這方麵的想法。這就是一些非常基礎的義務教育，完善蟲族對世界的認知……”
易諾沒那麼好糊弄，他追問道：“這麼說，你們已經準備好給蟲族上課的課件內容了？具體分為哪些部分？涉及哪些領域？”
季汀翻看了下手裡那疊厚厚的文件：“都是基礎課程，比如說講故事、學數學、聽曆史、學習待人接物的基本禮儀……”
作為聖人，易諾的眼神可比人類好太多了。
他眯起眼，從人類不可能複製的角度看到了那頁紙的全文，說出了季汀沒提到的後半部分課程：“科學與發展？數學的魅力？空間思維能力的建設？投身文明發展的重要性……”
越後麵，那些課程就越離譜。
易諾停下話，誠懇的對季汀道：“你們到底想乾嘛？彆忘了蟲族的危險性有多高。”
季汀淡定的合攏那疊資料：“我們是在深思熟慮後，才確認這個解決方案的。這麼多注定能飛升的妖修，意味著他們會擁有相當漫長的壽命——這麼漫長的壽命，不為人類事業發光發熱簡直太浪費了。”
“我們沒打算讓所有蟲族接受這些課程的教育，但如果他們之中存在對科學、數學、物理這些領域具有天賦的個體，那讓他們進一步探索更為廣袤的世界，才是實現人生價值的最好方法。”
“我們需要更多的‘人’，需要更多出色的‘人才’投身於地球文明的發展，那為什麼要浪費蟲族這樣的潛力股呢？”
“讓智慧生物保持愚昧是保持穩定和統治的好辦法，但不是解決問題的辦法，讓他們懂得思考才能讓我們和他們一起走得更遠。”
易諾陷入了思考。
道墟子不解：“你說了這麼多，跟我們有什麼關係？你們總不能找我們去當老師吧？”
“我們還沒這麼異想天開，”季汀將話題扯了回來：“不過對蟲族進行義務教育這事隻能在太空中進行，所以我們需要一些對人類來說較為安全的教室。”
不等易諾他們說什麼，季汀緊接著道：“我跟生命樹溝通過了，他很樂意給我們提供授課場所，所以目前的問題是，怎麼將位於太空中的授課場所改造成適合人類生存的環境。”
器軒子：“這聽起來跟剛才那件事沒什麼區彆。”
季汀補充道：“還是有些區彆的，因為蟲族中有相當一部分個體體型龐大，沒法降落到生命樹上，所以這個教室最好具有在太空中同步授課的功能，如果可以的話，教室裡最好還能配備一些安全防護裝置——畢竟蟲族的危險性擺在那，我們需要保證授課教師的安全。”
易諾問道：“既然不打算讓我們去上課，那你們打算找誰來給蟲族？智能生命？”
智能生命確實是個相當靠譜的捷徑，但專家小組在再三討論後，最終還是放棄了這個想法。
原因也很簡單，教育是存在立場的，它會潛移默化傳遞某些重要觀念——尤其是當學生是蟲族的時候，這些微弱的影響就變得更重要了。
所以它不適合被交到非地球文明的智慧生物手中。
季汀沒詳細解釋，隻是含糊的道：“目前還在篩選合適的人選，但大概率會是人類。”
易諾揚眉：“主神都不行？你們要求也太嚴格了。”
主神立馬蹦了出來。
【不要挑撥離間，我可不吃這一套。】
【而且我還沒完善人格模塊，我自己都是幼崽，怎麼去教一群傻大個？】
道墟子被逗笑了：“作為一個智能生命，主神對自己的定位也太不準確了，跟我們相比，他才算是外人吧。”
雖然遠古聖人被地球“驅逐”了，又在多次進化後，成為了迥異於人類的強大個體，但這不能掩蓋他們跟人類身上流著相同的血。
主神作為智能生命，從種族這一點上就已經輸得徹徹底底了。
季汀再度把跑偏的話題給拽回來：“這事你們誰來負責？”
現場安靜了兩秒，原本還想逗一逗主神的道墟子立馬挪開視線，裝模作樣的研究起了飛船內部的花紋。
主神則毫不猶豫的落井下石，充分證明了他到底有多記仇。
【道墟子！我看道墟子就挺好的！二號星球上的仙宮不就是他建的嗎？他這屬於熟練工了。】
易諾讚同道：“主神說的沒錯。”
卜懸子立馬跟上：“那這事就交給道墟子吧。”
愉快的將這個問題丟給了道墟子之後，易諾迫不及待的道：“還有其他事嗎？要是沒了的話，那就太好了，我是說，也沒關係……”
季汀微微一笑：“剩下這事還真是非你們不可。”
他大致介紹了下推廣修仙新時代目前遇到的難題，並誠懇的表示，希望遠古聖人能在靈氣的高效使用、煉器程序的簡化以及批量生產上給予一些有效的指點，幫助昆侖學院推進修仙新時代的發展。
易諾跟卜懸子對視了一眼，清了清嗓子道：“你方才說的修學校那事，其實我覺得我比道墟子更合適……”
道墟子幸災樂禍的打斷了他的話：“彆，修仙新時代這事一聽就很重要，你們去幫忙，簡直最合適不過了。”
當然，最重要的是，這事一聽就很棘手，相比之下，折騰教室和飛船就簡單多了。
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