一枚可以瞬間毀滅整個星係的炸彈，一段用於測試星係中是否存在文明種族的意識通訊，和幾道用於檢測文明水平的測試題——兩個原本完全不相關的故事，就在這種看似巧合，卻又透露著某種必然的情況下，緊緊的聯係在了一起，這種結合的方式不僅沒有讓人感到生硬，甚至於還起到了畫龍點睛的作用，直接就將整個劇情的深度提升到了藝術的層麵。
在一個封閉的，落後的，甚至完全看不到任何現代文明痕跡的小山村裡，一個堅守信念的老師用生命將知識傳承，而那些孩子，甚至都不知道自己學會的這些知識究竟有什麼用處，卻因對知識的渴求和對老師的敬重而刻苦努力，就在很多村民和家長都在質疑著他教授的這些知識根本毫無用處之時，沒人知道，正是因為他們的堅守，人類這個脆弱的文明才能在最關鍵的時刻躲過了一場滅頂之災。
尤其是影片的結尾，當孩子們將各自的作業本輕輕的放在老師的墳前，鏡頭再次穿越了遙遠的星漢，那些在人類看來強大得如同神明般的外星人，也用他們的視角對人類這個新生的文明作出了肯定：沒有輕視，沒有傲慢，相反，他們為人類的成就和潛力感到深深的震驚。
一個沒有遺傳等級，無法靠基因將知識傳承，同時也沒有任何心靈交流能力，隻能靠每秒１０Ｋ的龜速用語言進行交流，壽命更是短暫得可憐——人類就是這樣一個脆弱的種族，而這樣脆弱的生命體，理論上是根本無法進行知識的積累和傳承的，至少在他們看來，這一切都太不可思議，以至於外星文明的領導者一度懷疑自己的工作人員是在胡說八道。
最終，工作人員給出了答案：是老師——在人類的社會中，有一種名為老師的職業，他們擔負著知識傳承的責任，他們遍布在人類文明的每一個角落，一生都在傳播著知識與經驗，他們將前人積累的知識告訴下一代，然後下一代又會在他們老去時，接過他們的教鞭，就這樣一代一代的將知識不斷積累，傳承，並最終將自己的文明推動到了核能衛星時代。
整個故事到這裡算是畫上了一個圓滿的句號，如果說絕大多數的觀眾走進電影院，都是抱著欣賞預告片中那炫酷的特效戰爭場麵的目的而來的話，那麼當他們看完電影，令他們感受最深的恐怕反而是整部電影的劇情和主題：對知識的渴望與向往，對老師這一職業的尊重和歌頌，以及人類文明發展之艱辛和不易的肯定與驕傲，都能引起觀眾深深的共鳴，甚至可以說，完全就是撓在了他們的Ｇ點上。
想想，雖然在外星人看來，人類的文明就是一個整體，但美國觀眾卻肯定不會這樣想，他們隻會驕傲的認為自己才是人類文明的代表，因為人類目前最先進的科技，包括影片中所提到的那幾項標誌性的工程，如核能的利用，如衛星技術，如電力的大規模應用，這都是他們最為驕傲的成就，影片的主角雖然是中國人，但在外星文明麵前給地球人類長臉的卻是他們，至於說中國人……或許他們確實很好學，也並不像媒體上宣傳的那樣愚昧邪惡，但他們至少在目前還隻能當個學生，領導人類文明前進，這樣偉大的責任也隻有美國才能擔當了！
在這種心態之下，美國的觀眾們幾乎是毫無抵觸的就認同了影片所宣揚的價值觀，因為在他們看來，外星人對人類的讚美與肯定，幾乎就等同於對美國的讚美與肯定，要說有什麼遺憾的話……唯一的遺憾也就是如此精彩而又飽含正能量的作品居然不是出自美國，事實上，人類社會國籍的區分在這個故事裡幾乎是被淡化到了極致，同樣的故事如果換成美國來拍，甚至都不用改什麼劇本，直接把裡麵的演員替換成美國人，然後把背景換成美國的某個邊遠小鎮就行了，絕對毫無違和感。
觀看影片的美國人並沒有意識到，就在他們為影片中的情節和那浩大的戰爭的場麵而津津樂道之時，就在他們遺憾著這樣精彩的影片為什麼不是美國拍攝的之時，美國政府和媒體用了數十年的宣傳根殖在他們心目中的那個‘邪惡’，‘醜陋’，‘愚昧’，‘野蠻’，頭頂還留著一根豬尾巴般的小辮子的中國人形象，已經在不知不覺間被那些天真可愛而又充滿求知欲的孩子，以及那位善良而又堅強的鄉村女教師所取代了。
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