於念是高三學生,初五過完就開學，彆的學生過了初一就在惦記十五的元宵節,她在學校卻已經被題海淹沒。
隔天一小測，每周有周測，月月有小考，還穿插著模擬考。自打開學之後，她就沒再回過明珠公館，在同學們難得放假的周末都申請留校,但在模擬考之前，於宛如讓她回了一趟家。
“我看過了，你一模的成績距離國內top2的大學還有差距，發揮不穩定——之前我讓你直升外國語,你就不肯,偏要來這破學校，好在也已經過了AP和SAT的考試,今年再去把托福的成績再刷一次,我已經找人給你寫好了推薦信,這兩所學校，一個是常青藤，另一個雖然沒有大學排名,但是在經商方麵——”
她說完這些,於念就明白了她的意思，瞥了眼她麵前的學校介紹,不管上麵的圖冊風景多麼優美,學校名氣多麼大,於念依然出聲打斷。
“媽媽,我說過我不想出國。”
要不是因為高一和高二都在忙於這些出國的考試,於念念個普高的課程不至於現在成績還有所起伏，她可以說是高三上學期才有時間將課程撿起來，故而在她的認知裡，這所謂的一模成績完全沒有參考價值。
於宛如看著她，目光依然是平日裡那副極具壓迫力的姿態。
過了好一會兒，她像是想起來什麼，很平靜地說道，“我記得你們學校二模考試之後會有一場家長會，但我要去歐洲出差，不會到場。”
“我知道了。”
於念很平靜地應。
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明明已經做好了心理準備，但不知道是這個年過得太壓抑，還是急於反抗於宛如的高壓，於念在模擬考的前夕，因為精神壓力太大，發起了低燒，上考場那天變成高燒，總歸還是對她造成了一定的影響，讓她非但沒比第一次模擬考的成績更高、反而還降低了十分。
她這樣的天才學生，就是學校top2指標的香餑餑，不說班主任周以明，就是年級主任都要把她捧在手中噓寒問暖，在發覺她成績稍退些許，便輪番上陣，噓寒問暖。
家長會前夕，即便已經從她那裡得知家長不來，周以明還是抱著試試看的態度，給蘇明繡打了個電話。
“周老師。”
接通的聲音笑吟吟的，給人如沐春風的感覺。
周以明曾經見過幾次於念這位小媽，哪怕現在同性婚姻不是什麼稀奇事，也依稀從她過分年輕的模樣、還有那舉手投足的驕縱感裡察覺到，這富貴家庭也有本難念的經，可想到於念平日裡在學校沉默寡言、看著就是個心思重的模樣，還是硬著頭皮跟她聊家長會的事情。
“雖然於念同學跟學校這邊提前溝通過，表示家長們都比較忙，沒有時間參加家長會，但這是在高考前學校能跟家長們溝通孩子在校狀態的最後一次機會了，於念同學是個很聰明的苗子，我們都很希望她無論在校在家，都能用最好的精氣神為高考做準備……”
周老師不自覺地囉嗦了起來。
等他說完才開始擔心電話那頭的人還在不在，是不是沒空聽他這個中年大叔在這兒嘮叨，但出乎他意料的，這笑吟吟的聲音適時接上：
“好的，周老師，我會準時到場。”
“當然，如果您實在沒……嗯？您是說會到場嗎？那這周六晚上七點，家長會在高三一班教室召開，感謝您的到來。”
電話掛掉，蘇明繡盯著手機看了會兒，本來想著要不要提前跟於念打個招呼，但想到這小孩那張嘴多半說不出什麼順耳的話，便作罷，決定到時候當場給她個驚喜。
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周六。
蘇明繡唯一的車就是那輛法拉利，如一簇豔麗的火焰，停在學校周圍那一排穩重的SUV中間，她拎著包下車，矜貴的姿態和那渾身的名牌，引得其他家長和路過學生的頻頻注視。
但她絲毫不以為意，徑自去到高三的那層樓，於教室外排排站的學生裡，淡然地揪了個離自己最近的，“同學你好，請問於念是坐在哪個位置？”
與此同時，班級群裡，無數的感歎號在跳動。
“報！！於念家裡那位美得驚天地泣鬼神的美女家長又來了！”
“愣著乾什麼，發坐標啊！”
“嗚嗚嗚嗚我上來就問於念還缺不缺對象，能跟你一起叫美女媽咪的那種！”
看到群裡的消息，剛從食堂走出來的東凜嚇了一跳，拿胳膊肘撞旁邊的人，“你不是吧？防我防到這份上？”
於念：“？”
於念：“不知道你在說什麼。”
等東凜把手機屏幕懟到她跟前，她看著飛速而過的消息，起初隻是不明所以地皺眉，等捕捉到關鍵詞之後，神色一變，拔腿就朝教學樓跑。
被她帶起的風刮了一下，東凜愣了半天，追到她的後麵問，“你跑這麼快乾嘛？”
但於念沒有回答，一路跑到教室門口，見到班主任已經走上講台，她從後門快步走到蘇明繡的身旁，低頭跟她對視一眼，在她挑了下眉頭的動作裡，不言不語地抽出抽屜裡的成績單放她桌上，又轉身從後門離開。
蘇明繡支著腮，垂眸掃過，見到上麵寫的班級排名3，年級排名3，頓時來了興趣，坐直了稍許。
恰在這時，旁邊的家長也瞥見了她桌上的單子，頗有些豔羨地說，“你是於念的姐姐吧？真好，家裡有這麼聰明的小孩兒。”
蘇明繡也禮貌地笑了下，這才發現於念的同桌就是東凜，比起她的個位數排名，東凜年級排名的三位數就顯得有些不夠看了。
她忽然想起來上次當著於念的麵誇東凜聰明的話，唇角弧度更深一些。
講台上的班主任很快將家長們的注意力都拉了過去，簡單給家長們彙報過二模考試的情況後，又請各科老師過來講話，而後又請家長們上了堂教育心理學的課，讓他們注重減少孩子的學習壓力，在家不要給他們更多的負擔。
這連串的會開完，已經是九點鐘了，正好輪到家長們跟老師的自由溝通環節。
周以明先一步找到蘇明繡，跟她仔細說明了於念這次是因為身體不適所以發揮失常，按她平時的表現，這次應該還能高二三十分，著重安撫她的情緒，給她信心。
說話時，這位嘮叨的班主任還有些磕巴，眼睛一直隻盯著麵前的學-生資-料，甚至不敢抬眸看蘇明繡，確實是個一板一眼的教書匠，在意的隻有孩子的成績。
“謝謝周老師的關心。”
她點頭應下，像是其他關心孩子的家長那般，雖不是對老師的話奉為圭臬，卻也客氣禮待，與周以明從前印象裡那種敷衍、趾高氣昂不同。
於是周老師想了想，又補充了一句，“我知道她前兩年的學習重心都在準備國外的考試，雖然不知道結果怎麼樣，但照現在的知識掌握程度，到今年六月份高考，她是完全有實力考國內top2的，現在國內的基礎教育做得很好，就算不出國，她也能成為很優秀的人才。”
這是蘇明繡從原主的記憶裡沒找到的內容，她隻略一思索，就能猜到，原主那印象裡不是這個大牌秀就是那個大牌新款，想來這些事情就算聽過，也不會放在心上。
像是擔心自己唐突，說完周老師有些不好意思地找補，“當然，我這邊不會乾涉學生和家長的選擇，如果有更好的前程規劃，我個人是支持的。”
其實學校給了他指標和壓力——
但周以明覺得，學生自己想要的，才是最重要的。