“您不用擔心，我準備開個公開課試一試，然後是選修課，等到在這兩方麵熟練了，再進專業課教學。”
慕景池說出早已想好的策略。
自從上次由於‘位錯理論體係’而受到上麵領導接見後，華清大學方麵已經找他談過了，正式將他的教職從助教升到了教授。
教職的提升無疑是非常好的，至少能夠從側麵證明他的能力。華清大學的教授說出去名頭也很大，備有麵子。
但既然身在這個教職上，那麼就要對教學負責，對學生負責。
當時的慕景池沒有任何的教學經驗，所以就和學校方麵商量，能不能先從基礎的公開課開始。
比如理工類的基礎課程。
一方麵，這類的公開課不論是國內還是國外都有不少相關的視頻和講義參考，具有非常好的參照性。
另一方麵慕景池現在科學明星的身份也能吸引不少的粉絲和路人關注理工課程，從而培養相關的興趣。
最後自然是對慕景池自身的教學方式和方法起到一個摸索的作用，有哪些不足之處，有哪些不錯的地方。
這都是經驗。
然後便是選修課。
公開課麵對的是最基礎的人群，而選修課麵對的是華清大學的學生，他們的學習能力和接受知識的能力都更強。
而這個時候，慕景池也要繼續提升自己的教學能力，滿足華清大學生的學習進度。
通過公開課和選修課的曆練，慕景池也差不多積累一些教學經驗了，再加上這一段時間其本身的知識積累，應該是滿足專業課授課條件的。
“想法不錯，但你有這麼多時間嗎？”
田教授對慕景池的想法還是給予肯定的，但他擔心這個方案也僅僅隻是停留於方案而已，真正實施起來卻是有難度。
國家重視的科研項目可是壓在慕景池身上的，這個任務是擺脫不了的。
慕景池笑了笑，“時間，擠一擠總歸是有的。隻要實驗研究效率高、進度快，那麼這方麵的時間還是能抽出來的。”
“還請田教授在研究項目上多多幫忙。”
最後一句話，慕景池又扯到了項目研究上。
“放心，老楊和我也通過氣了，行政上麵不會給你托後退的。”田教授也是人老成精，慕景池話一落，就聽出了弦外之意。
兩人說著說著，漸漸的走進了教室。
···
另一邊。
宋小弋正在給於漁瑜打電話，“魚兒，你今天晚上有時間嗎？”
“什麼事啊？如果不是重要事情的話，我不想出門，和男朋友做瑜伽它不香嗎？”
電話裡的話語讓宋小弋額頭一陣黑線，自從於漁瑜和男朋友住在一起後就食髓知味，沉迷於瑜伽活動了。
“你這天天想著做瑜伽活動，也不怕董藩受不了。”
於漁瑜滿不在乎，“他還年輕著，年輕人怎麼能說不行呢！再說了，我看他還蠻享受的。”
“不扯這個了。”
宋小弋連忙將話題拐了回來，生怕越扯越深入，“今天晚上大神家裡有聚餐，大神會介紹他的朋友給我認識，所以我也要把你介紹給他的朋友。”