對著人沒法說，那就隻好對著神明述說了，所以他的一腔心事兒都對著神明坦白了，雖說神明好像沒有做什麼，但每次說過之後他的心情都會變好，做事也更有動力了。
而褚旭愛，對做這個夢想的反應則是欣喜若狂，夢中教導他的老師，他也沒有當成神仙，就是當成可以傳授他知識的一個存在，類似於樹上的黃樹葉，已經枯黃的花朵兒，石子路上的碎石頭，存在即為合理，他不會過度的探究。
反正對於他是有用的，認識到這一點就足夠了，當然，他知道這個夢它不是很正常，也不是很合理，但是，他不想做什麼深入思考。
他是一個熱愛學習的人，他對於所遇到的難題，是會深入鑽研，尋求一個結果的。可這個夢裡的一切他覺得完全沒有必要深究，因為和知識無關，他不是很感興趣。
他有著愛追問，愛搞事情的心，但是不感興趣的，他可以做到無視，因為他覺得過於深究是浪費時間，他有很多難題需要尋求一個答案，這些都需要時間，他要把時間花費在他認為值得的地方。
對於夢中老師教導的知識，他掌握得很快，幾乎是全盤吸納了，並且有什麼問題，他會當場提出，尋求老師的解答，並不會藏著掖著。
因為他覺得老師既然空降到他的夢中，又主動提出要教導他知識，那他作為聽課的學生，還是唯一一個，那學生沒有聽懂，自然是有資格提問的，反正也不耽擱其他的同學。
老師作為智能機器人，按理來說也很難產生情緒的，麵對任何事情很難有太大的反應，但是在他不斷的追問之下，老師有了欣慰的感覺，覺得自己收下了一個好學的好學生。
因此等時間到了，老師不再授學了，要說再見的時候，老師覺得有些不舍。而褚旭愛倒是沒有太大的反應，很平和的就接受了今日授課結束的事兒。
能夠做這樣一個夢，對於他來說是一件喜事，但這樣的喜事兒也有結束的時候，不可能一直處於進行當中。
他甚至沒有妄想明天睡覺的時候還可以做同樣的夢，他已經做好了這一次結束，就是永恒的結束的準備。
他沒有不舍，因為他早已習慣了分離。夢中的老師教導了他知識，他是有所感激的，隻是這份恩情，他不會說出來，隻是默默在心裡牢記著。無言有時候也是一種反饋。
說出口在他看來是一種軟弱的表現，並沒有什麼用，他覺得彆人教導他知識，他努力學習，今後再去教導更多的人，不斷的傳承，讓知識不斷層就是對這份恩情做了最好的詮釋。
人是不同的，知識確是相同的，並且是不斷更新遞進的，知識也會隨著時代的改變而改變，但有些經典的知識卻是永久的流傳，無須改變。
而他有幸成為在曆史的長河中可以傳遞這些知識的一員，就是他最為驕傲和自豪的事兒，也是他的夢想之一。他知道自己不斷朝著自己的夢想走去，就像他曾經無數次教導了大哥一些知識一樣。
最後則是褚旭袂，他和他兩個哥哥可不一樣，他對老師的反應是徹