【27】警校篇
“那人在監獄的十年裡麵,抱著改過自新的態度，一直努力地配合獄警工作，已經得到了一次減刑的機會。現在他想要見你，他說隻有得到你的原諒,他才能真的感覺到心安。因為——”
浦田老師看著我的神色,試探地繼續說下去：“他不是你爸的朋友嗎？”
「我從小也是被他看著長大的」。
浦田老師沒有說這句話,但他的表情已經說完了一切。
話說，我已經好久沒有聽到這句話了。
要是放在十年前的話，我覺得這句話能讓我當場發飆。可是放在今天這個時候，我隻覺得原來時間真的能夠磨平很多事情。原本不能接受的聲音也變成如今像日常對話一樣稀疏平常。
我笑並不是因為我恨死他了,而是覺得可笑至極。
可笑不在於他事到如今，還想要見我，計劃跟我說一些亂七八糟的事情,來勸服我，或者說撫平我曾經有過的憎恨情緒,做這種無用功。而是，事到如今了，他還能夠端著架子說，隻有我去見他,他才願意配合做犯罪心理調查的工作。
“第一點,當時收到傷害的並不是我一個人。時至今日，他還隻覺得對不起我,那他是不是腦子進水了？”
“第二點,我沒有進過監獄都知道。配合警校工作是可以獲得一定的福利的,表現好的說不定還有減刑的機會。是什麼讓他還能這麼高高在上地挑三揀四？因為他以前也是刑警大前輩,所以還可以這麼端著架子嗎？十年監獄還沒有讓他清醒嗎？你確定他真的悔過了？
“第三點,是狗都知道扮柔弱博同情,何況是個殺人犯。”
說到這裡，我對浦田老師說：“那個人是不是對來人說請讓他和我見麵的時候，神情追悔痛苦，還掉眼淚？”
我這話剛落，浦田老師原本就被我的陳述弄得完全腦袋宕機，現在更是傻了眼：“……”
我朝天翻了一個白眼：“誰不會掉幾滴眼淚？眼淚能博取自由，這麼便宜的事情，誰都願意乾的好嗎？”
我又望著浦田老師，鄭重其事地說道：“我僅代表警校的立場，非個人角度闡明。這名罪犯城府極深，思想嚴重有問題，建議浦田老師還是不要輕易讓其他警校生見了吧，否則，連你都會覺得他可憐的話，其他人就更沒救了。”
最無聊的是，這人還想要套路我，讓我說“我恨他”或者“我不想見他”的話。這樣他就可以借題發揮，借機煽動其他大叔的想法。真是有大病！
浦田老師估計是細思極恐，一路不知道追憶到哪裡去了，一直沒有說話。
我站著有些沒勁，打算回去。我剛想要說話，訓練場外跑出一名學生，就是我們班的。我叫不出名字的那種路人學生。他的腳步十分焦急，抬頭看到熟人就焦急地說：“出大事了，鬼塚教官被吊繩勾住了脖子，吊在半空上！”
“過去時間多久了？”
“我…我不知道，情況出得突然，大家……”
我看他這反應，估計全場的人都呆住了，隻有他還反應稍微快一點知道出來找人。隻是連話都說不清楚，真的讓人心焦如焚。
見他杵在原地，我都要怒了。
說不清楚就快找人啊！還有心思在慢慢和我解釋嗎？
我揮臂，他才立刻跑走了。我也趕快衝回訓練場。
我離開前，鬼塚大叔還在地上走著。怎麼我在外麵和老師說幾句話，他就在半空吊著了？
上吊會造成很麻煩的事情。雖說人失去呼吸的兩三分鐘內，人的心肺功能還在工作，還是有挽救的機會，但失去呼吸的這段時間裡麵，還是可能會造成腦窒息。
要知道，腦細胞損傷是無法修
複的。
我可不想救下來的鬼塚大叔變成大白癡！
我手上沒有任何工具，但是我記得我和浦田老師聊天的時候，有修天花板的工作人員進出。
隻要附近有工具箱，螺絲起子，工具刀，工具鋸子，繩子，隻要有一樣——
在我衝進訓練場之際，剛巧聽到一句“嘭”的槍聲。
隨著聲音爆起，我見到一副奇景——幾十個學生都圍著看一個被安全繩勾住脖子的教官，教官之下還有一名陷入昏迷的工作人員。為了不讓安全繩將人勒得過緊，諸伏景光和班長伊達航兩人疊梯子一樣地托著。槍聲之後，全班都見到繩斷人落，周圍還沒有一個人動的，就看著人壓在兩個警校生身上。
“你們傻了嗎？動起來啊！在等四個人肉餅躺在地上什麼時候會被煎熟嗎！”
我當場暴怒。
所有人如夢初醒，趕緊動起身子搭把手，扶諸伏景光的，扶班長的，扶教官的，扶維修人員的，還有像是無頭蒼蠅一樣地到處跑，反正就是不讓自己閒著。
事後，柳本和南川跟我報告，他們全班當時還在發懵，說被嚇住也沒有那麼嚴重。結果猛然間聽到我的聲音，所有人嚇得當場要減壽十年。
這個時候，我深深地覺得——影視劇裡麵的那些針對日本警察的台詞還真的是預言式。
瞧瞧這群人都在溫室裡麵被養得一點敏銳度都沒有。
我等鬼塚大叔清醒之後，也要繼續罵他！
人家都有安全繩吊著了，你還怕對方自由落體，砸成肉餅嗎？
該敏銳的不敏銳，不該敏銳的卻衝動得就像過敏反應一樣，一被刺激就一發不可收拾。等他稍微好一點，我要給他曆年的小初高試題讓他練，免得他自己傻了也不知道！
還有——
我看向那五個第一時間就做出反應的人，下意識地抿了抿唇，“……”
花了一個小時，我總算忍住了對他們處理事故的方法的吐槽。
勸自己說他們已經做到他們最好的的程度了。
隻要結果沒有太壞，就能忍。
※
訓練場結束之後，雖說我們還有一節大課，但是班級上的人心思完全不在課上。我也覺得腦袋轟隆隆響，心緒不寧。
這節課剛好是犯罪心理課。浦田老師課上課下還是不太一樣的。課上的時候他會非常注重表現一個老師的穩重感，減少不確定一般的猶豫。我覺得，他更適合做教學工作——紮實的專業知識，靈活的教學手段，明確的職業理念。可投入現實實踐之中，他的感性會騙自己的理性。
這是很正常的事情。
任何人都會發生。
我轉著手頭上的筆，陷入了沉思。
也許，我可以找機會和他提個建議？我真覺得他課教得不錯，連我都聽進去了。
他這次闡述接下來一個月裡麵我們犯罪心理課的一個大作業。
在開始介紹作業前，浦田老師放一段影像。那是在美國成立調查支援科的約翰·道格拉斯將犯罪心理引入實踐時，與在押的監獄重犯訪談做記錄的長視頻。由於時間過長，我都懷疑老師是不是在水課程。
就在我看得快要睡著了，教室裡麵的燈已經亮了。
他的聲音也從麥克風裡響了起來，“這次是兩人小組作業。組隊形式以抽簽的方式進行。從這周開始，每周四所有小組成員都會和警校安排的犯人進行二十分鐘的交流。四周之後，以研究對象為案例，做一份與課題相關的論文。”
這話一落，班級人就急了，“老師，一定得用抽簽方式才行嗎？”
不過就是抽簽組隊，有什麼好不安的。
我不懂啊我不懂。
浦
田老師言辭鑿鑿，“以後你們做刑警的話，總是會和不同的人搭檔，要學會習慣和不同的人相處。”
底下學生哀聲一片。
我都不知道，他們才經過一個月就已經和某些學生就有這麼深的感情了。
這麼快，他們就都不願意分開的嗎？
我略略感覺到我自己的警校生活和他們的警校生活過得不一樣。
浦田老師也沒有在意學生的反應，沉默著等學生們安靜下來後，他才繼續說道：“我已經準備好簽紙。拿到同一個字母的兩人就代表是同一組。那麼誰先來取？”
這話落下來，台下學生基本沒有動。這都是常規操作。不過一般隻要數個兩三秒，就有幾個好學生舉手表示他們活躍的參與度。
比如伊達航。
比如降穀零。
不過浦田老師這次沒有等，而是直接讓坐在後排的人開始抽簽。我在所有人轉過頭的目光裡麵，才注意到是在說我。
但後排有兩邊，也不一定是我先啊，為什麼所有人首先要看我？
我還在納悶。
浦田老師便說：“榎本君先抽吧。”
我聳聳肩，直接走了上去，隨便抽了一張紙，正要走回自己的位置。浦田老師開口提醒道，要當場開簽紙，他好當場整理好學生的名單。我覺得這種事，交給班長做不就好了。
雖然心裡想一堆，但嘴巴懶得說。
我抽到了字母A。
重新走回位置的時候，我看到隔壁同學在互相加油打氣。我認為，全班再差也差不過柳本和南川，至於這麼擔心會和成績差的人組隊嗎？
我關注了一兩秒就不放在心上。不過在注意到五六個學生的反應之後，我大致知道他們為什麼會因為抽簽的事情這麼一驚一乍的了。
他們不想要和我一組。
而且，浦田老師也是這麼想的。所以就有了接下來這麼一幕。
我見萩原研二站在前台上舉著自己的簽紙，跟周圍的學生說道：“如果有拿到A的話，可以跟我換。”這句話的大前提是，他已經問過浦田老師了。雖說是自由抽簽組隊，但是如果雙方同意交換的，也可以。
我才不要和他同隊。
這麼積極和我組隊的，絕對是來者不善。
他這麼說了之後，已經抽完簽的降穀零和諸伏景光的聲音也冒了出來，說道：“如果想和我換的也可以。”
“……”
這樣下去，我就會完蛋了啊！
在我忌憚又無語的情況下，周圍的學生們都朝著說出換簽紙的幾人投去崇拜感激的目光。
“哇，萩原、諸伏和降穀他們三個人也太好了吧？”
“又聰明又溫柔又體貼！”
“有他們在，太有安全感了吧，能和他們同班真的是幸運。”
……
你們怎麼不說其他班太幸運了，沒有我天天罵自己同班同學？
於是，我朝旁邊的學生看了一眼，把我的簽紙遞給他，就說一句話。
“你的簽紙跟我換。”
說這句話的時候，我對他投去“敢拒絕我你就大膽試一試”的陰狠目光。我記得他的簽號還沒有配對的成員，但隻要不是萩原研二、諸伏景光和降穀零，誰都行。
可惜，我的話說早了。
於是十分鐘後，所有學生們都抽完簽紙。
在浦田老師說不能再換號的前提下，學生根據抽簽號碼坐一起。
現下真的是幾家歡喜幾家愁。
我和鬆田陣平組一組。
我們之前發現同組的時候，他不願意過來，我不願意過去，好像誰先配合，誰就算輸一樣，就這麼四眼對峙著。直到全班都
能從我們劍拔弩張的狀態裡麵看出我們是同組後，幾個學生幫著把我們安排座位。
先說明一點，我對他並沒有任何惡感。我和他對峙，單純隻是為了爭個氣勢。這在爭奪之後的小組活動的話語權有著至關重要的作用。
總之，鬆田陣平知道我和同組之後，也跟著我一樣擺臭臉，抱著手臂，瞪著現在在講台上笑著說“那麼從今天開始，犯罪心理課的學生就按小組形式坐一塊上課”這種風涼話的浦田老師。
一下課，萩原研二就朝我們的方向飛奔過來，衝著我和鬆田陣平笑。
“我下次上課順便帶一瓶可樂過來，擺在你們桌子旁邊，說不定能凍起來。”
我：“……”
鬆田陣平：“……”
“碳酸飲料被冷凍後會爆炸的好嗎？”
“你就不怕碳酸飲料凍完之後會爆炸，是吧？”
我和鬆田陣平剛說完，就發現兩個人說的話差不多，莫名感覺更加不爽了。
“哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈。”
麵前的萩原研二就隻知道幸災樂禍。
犯罪心理學下課之後就是晚餐時間。
生物鐘十分準時地提醒我該去覓食找飯吃了。
我懶得和他們掰扯，心道反正一周也就這麼幾節課。
事實上，我和鬆田陣平相性極差。我屬於得過且過，他是爭強好勝。寫小組作業的時候，我們兩個誰也不肯讓步，不打起來絕對是不可能的。
我現在想想，就覺得討厭。
早知道我還是拿A了。