導是可以導出來的, 但跟卓顏想的不一樣。
她以為“導出來”，是將童話世界變作現實，就跟阮漁之前取結算東西似的。
卓顏：難道不是一個真家夥直接“哐”地落在地上還能讓我走進去看看舔舔嘗嘗味道嗎？！
實際上, 是係統直接聯網, 將文件導入了電腦。
卓顏：“……”
失落了。
“……你想多了，換到現實裡, 那不就臟了嗎？”阮漁無語。
卓顏喃喃：“就算兌換到現實裡，也不是臟不臟的問題吧？”
得考慮招不招蟲子吧？
阮漁思索片刻, 點頭附和：“你說得對。”
但好像我倆考慮的點都有些奇怪？
阮漁嫌棄去開電腦太麻煩，讓係統直接在電視上投屏。
係統：【好的呢~馬上呢~】
對於這種小事, 係統答應得很爽快，一瞬間就做好了。
很快, 偌大的掛壁電視上, 有了一個夢幻的畫麵。
播放的內容, 正是她在係統的學習空間裡自己“想”出來的。
·
學習空間這個地方, 阮漁覺得很奇妙。
一開始，她是不喜歡這裡的。
誰喜歡教室呢？
都畢業了，不讀研不讀博的, 居然還要麵對著老師，這合理嗎？
最扯的是, 係統不知道從哪兒學的，時不時還有虛擬班主任趴在門口玻璃上往裡麵望。
第一次掃到那兒的時候, 阮漁嚇得一個哆嗦, 出來就把係統一個暴揍。
係統委屈：【我看你們這裡的學校都是這樣，擬真是要融入當前時空的】
阮漁：“我都畢業了！我為什麼要遭這個罪！”
係統配合地模擬出“傷痕”，一隻團子抱枕，被打得青紅。
但最近, 阮漁轉變了想法，覺得這裡還挺有趣的。
因為學習空間了新增了一個好玩的功能——
鑒於要從演戲進入娛樂圈，聲樂方麵的課時就減少了一些，教表演的老師也換了新的教學模式。
老師引入了“身臨其境”。
這個東西就很神奇了，它不是讓人進入某個模擬環境那麼簡單，而是，直接將阮漁代入到她要練習的角色裡。
比如之前的小乞丐，老師講述了要點，阮漁自己進行表演，然而老師給出意見，她修改。
再之後，阮漁可以選擇觀看這段劇情實際被演繹出來是什麼樣子的。
“身臨其境”便出來了。
老師隨手在空中點了幾下，似乎在開啟什麼東西。
下一刻，教室的牆壁向四麵推後、傾倒、消失，屋頂也不見了，周遭開始了嘈雜的吵鬨聲、販貨聲，像是建模般，人物、物品等逐漸顯現。
從虛擬到實景，隻是片刻間。
這裡從有著大鏡子的表演室，變成了一個熱鬨繁華的古代大街。
阮漁和那位老師站在街道上，像異世來客般，格格不入。
沒有人看得到她們，路人視而不見，直直地從二人身體裡穿過。
而阮漁的麵前，多了一個瘦骨嶙峋的臟兮兮乞丐。
小孩子頭發乾燥臟亂，衣裳黑得發亮，臉上痛苦不堪，伸手乞討的時候，充滿了渴求。
阮漁看著小乞丐一舉一動，全如老師給出的小段劇情解說一般。
哦，原來是這樣的。阮漁想。
她試圖模仿，老師總是搖頭，說差了點。
然後問她，願不願意使用身臨其境。
阮漁本以為，進入這個模擬場景中觀看真實的案例，就已然是身臨其境了。
但老師說不是。
這隻是身臨其境的第一種使用方式。
在阮漁應下後，驀地，她發現自己的視野變低了、窄了，鼻尖還縈繞著一股子奇怪的餿味、臭味。
她低下頭，看到了自己細得掛不住肉的手腕、踩在地上臟得結著黑痂的光腳。
肚子餓得能吃一頭牛，腸胃都被腐蝕了一般，腦子裡除了餓，什麼念想都沒。
路過她的那些行人，此刻不止是路人，還是她要乞討的、奢望的飽飯。
那是命。
阮漁恍惚：哦，原來是這樣的身臨其境。
這感受太真切，也讓她完完全全地領悟了一個餓到極致的小乞丐到底是什麼樣子的。
除了這第二種用法以外，“身臨其境”還有第三種——那就是直接讓阮漁到劇組中。
這個時候，她就不是小乞丐了，她是那個即將扮演小乞丐的演員。
也就是在這個場景之外，多了一群忙碌拍攝的劇組工作人員。
有導演看監視器，有打光板，有鏡頭，還有許許多多的人盯著主角，等著下戲放飯。
這種狀態下，阮漁的感受就又不一樣了。
而第三種的劇組式身臨其境，也是阮漁在考核課程時要用到的功能。
如何演好一個角色？
那要讓自己、讓觀看者都能確認，哦，她演的就是這個角色本身。
阮漁每天上完表演課，都會到這裡來，在劇組裡演繹所學。
這個功能下有針對表演的評分，每當結束的時候，會給她出成績。
除以上三種以外，身臨其境還有第四個使用方式——構建一個完整的場景，並使之運行。
阮漁覺得，第四種更偏向於把控一切的導演。
場景、劇本、拍攝、演員……所有的所有，都歸她把控、幻想。
“我要這裡有一個房子……”
“我要這個房子的屋頂……”
“紋路是……”
一點一點，慢慢補充。
阮漁站在虛無之中，天地是她的畫布，一揮手就是一片色彩。
這裡不講究邏輯，也無關真實。
全部依靠阮漁的想象。
她在用想象力畫畫。
她在創建一個世界。
·
阮漁給出的是成品。
她曾經在紙張上繪製的風之精靈，尖耳朵的青綠色小姑娘，有著晶瑩剔透的翅膀，手指纖長，於空中輕輕一點，就有幻化而出的翠蝶。
平麵變成了立體，二維變成了三維。
她自森林間飛來，越過蒼翠樹木，順著潺潺溪流，在路的儘頭，看到了一個浪漫色彩的小屋子。
在這裡，棉花糖飄在上方，硬奶油覆蓋在屋頂，牆壁是餅乾做的，窗戶是玻璃糖，秋千是黑森林蛋糕，小花叢色彩斑斕，那是不一樣的翻糖。
門口有小溪，流動著巧克力，還有星星點點的彩色糖果翻湧其中。
小精靈推開了房門，一股香氣撲鼻而來，並不雜亂，混在一起反而溫柔纏綿。
綠色的鬆樹下是滿滿的禮物，她走近，揪了一撮鬆葉，嘗了嘗，發現是甜的。
這是一棟並不算大的小房子，但裝飾得很不錯，色彩搭配膽大又不失協調，裡麵充滿著甜的味道。
甜得讓人一聞，就感到溫暖。
·
阮漁看得有些懷念。
“我原來畫畫，學過一陣子。”她給卓顏比劃，“那時候喜歡畫小姑娘，雜七雜八的什麼都有。”
還給不少人隨手畫過人設。
卓顏看這短短的動畫，隻覺得鼻尖都縈繞著香甜味道。
“小魚，你太厲害了。”她驚歎。
阮漁：“腦子裡構建形象而已，不算難。”
想什麼來什麼，她跟很多人不一樣，腦子裡有著明顯的色彩和形狀。
有的人道，“我要幻想出來一個蘋果”，哦是紅色的是這樣的。
可是再認真去思考，會發現，其實他們壓根就沒有在腦子裡構想出真正的蘋果。
他們隻是知道自己在想象，用語言賦予顏色和形狀，回憶著曾經見到過的蘋果，然後粗糙地定下了這個認知。
有人小時候可以做到在腦海裡想象一個清晰的畫麵，長大了就不行了。
也有人可以在安靜的環境中做到。
也有人隻能想出來模糊的。
阮漁啃著蘋果：“所以最近我都在裡麵玩這個。”
這樣短的片段，是她花費了好幾日才做成的，比畫畫更麻煩一些，過程中會不斷發現不足，於是隻能去補充、修正。
就像小精靈的翅膀，單單顏色的漸變過渡，她就試了三十多次才定下來。
不過總比現實中那些做特效、動畫的人要快上許多倍。
卓顏看了一遍又一遍，臉上的笑越來越多。
她道：“真的太可愛了，視頻能傳給我嗎？我想留存。”
阮漁大方道：“可以啊。”
卓顏：“你以後要是有……等等。”
說著說著，她停了下來。
阮漁：“嗯？”
卓顏看向阮漁，二人對視，驀地，她一拍手，大聲道：“新方向啊小魚！”
阮漁一腦袋問號。
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阮漁的二十多個賬號，今日突然發出來了同一個視頻。
發布時間有前有後，內容卻都是一樣。
【阮漁yu：#魚的幻想世界#】視頻鏈接