她對信息技術也很好奇，畢竟身邊就有著最強的“信息技術”，每一點了解都會讓楚聽烏覺得這些知識是如此的繁雜又美妙，那是一個新的世界。
——但她對做題沒什麼興趣。
做題，做題當然是有用的，是鞏固知識的辦法之一。
但是在做大量的背誦題時，楚聽烏總覺得自己不是一隻……不對，不是一個人，而是一台不斷被輸入試題答案的機器，再把答案精準地吐出來，她就是個完美的機器了。
“我想要學那些知識，”楚聽烏說，“但我不想參加競賽了。”
第二天，她也是這麼對那名老師說的。
老師姓石，聽到這話時瞪大眼睛，又看了眼楚聽烏空空如也的分科意向表：“你的意思是，你晚自習要繼續跟著預科班學習，但不報名競賽也不寫作業，是嗎？”
當老師這麼多年了，叛逆的孩子石老師也不是沒見過，但楚聽烏這樣的要求他還是第一次聽到。
有的孩子頭腦聰明，但並不想卷競賽，因為他們輕輕鬆鬆也能上好大學，沒必要去擠獨木橋，可楚聽烏這樣的，又來上課，又不考試，這不是純浪費時間嗎？
石老師下意
識就想要說“你不參加競賽沒必要來學，學這些就是為了考試”?_[]?來[]&看最新章節&完整章節，但脫口而出之前，他頓了一下。
他低頭整理檔案，隨口說：“你和家長、班主任都商量一下。我倒不介意多一個蹭課的，但班裡之前因為成績淘汰了那幾名學生，我不能給你開特例——班級內測的時候你要參加考試，成績不過關也不能留下。”
至於高二楚聽烏還要不要去競賽班，這就看她自己的選擇了。
石老師想：高二還有一次機會，到時候她也能再重選一次。
在楚聽烏出去後，隔壁辦公桌的老師才過來八卦：“石老師，你不認得她嗎？”
石老師：“我哪裡不認得她了，她不天天去上課嗎？”
“不是，”那老師擺擺手，“她挺有名的，做自媒體的，還有隻很火的貓，據說前段時間還去拍電影了……就算不能上好大學，現在就能賺很多錢了，養活自己輕輕鬆鬆，家裡好像也挺有錢呢。”
教師辦公室裡這種八卦不少見，石老師微微蹙眉：“看不出來，我覺得她上課時挺低調的。”
成績不差，上課也認真，作業並不敷衍的樣子……所以石老師完全沒料想過，楚聽烏會提出這樣的要求。
因為答應了對方，這種“上課但不寫作業”的事情當晚就開始實施了，預科班分了兩個教室，同時開兩門課，分彆是數學和生物，儘量讓多選的同學不至於撞了課。
石老師和楚聽烏約定，五門裡上哪一門的課，哪一門在考試時就要達到及格線，否則就不用來了。
而楚聽烏挑選了生物、物理和信息技術三門，似乎決定在其中選一門深造。
他們做測試卷的頻率非常高，幾乎每天都有一門有測試，這周周末，石老師特地把楚聽烏的成績都調出來——
物理和信息技術都有一定的退步，從原本的班級中位掉到了偏後，而生物則從中間靠前掉到了末位，差一點點就不滿足上課要求了。
石老師無奈：在分科後，各科老師的教學進度都提高了，比之前更難，每天講的內容也更多，而很多人至多同時鑽研兩門，楚聽烏卻是同時學三門，還不寫作業不鞏固，成績不後退才奇怪呢。
他想著回頭拿著成績再勸一勸楚聽烏，於是便仔細看了看她的卷子。
這一看，他的表情略有些奇怪：“齊老師，你過來幫我看看她的生物——”
被喊住的齊老師疑惑停下，也一同查看卷子：“她這題目答得……嘶，這算好還是不好呢？”
怎麼簡單的誦記題錯了兩道，但偏偏把很難的那幾道實驗題都答出來了？實際上高一高二考的是同一套卷子，隻是對最低評分的要求不一樣。而齊老師點出來的這幾道題，高二生答對的也不多，能全部答對的更是隻有兩三個人，都是齊老師認為能穩拿省一等獎的學生。
光看這幾道題，齊老師覺得楚聽烏很有天賦，可看她整體的分數，又覺得她根本不應該學競賽生物。
石老師則把物理卷子抽出來，給齊
老師看：“她這幾份卷子都是這樣的問題。”
簡單的題目錯了，複雜的實驗題反而對了。
難道，她就是在做實驗題上比較有天賦？
兩名老師一前一後地出了辦公室，都想帶著卷子和楚聽烏好好聊聊，此時正好信息課剛下課，他們站在窗邊往教室裡一看——
楚聽烏趴在桌上睡覺，而且看那樣子，顯然睡了好久了。
老師們：“……”
台上剛講完課的信息老師默默喝水，放下水杯後，她看了眼窗外的同事，拍了拍最前麵那名學生，又指了指楚聽烏：把她喊醒。
實際上，上課時她就注意到楚聽烏了，也知道這名特殊的學生。上課時楚聽烏一直在看後麵的內容，上到一半時，她看了眼黑板，然後就趴下開始睡覺。
那名被指派了任務的同學有些迷茫。
同學轉頭看了眼楚聽烏，又看了眼老師，然後走過去，把楚聽烏披在椅背上的衣服拿起來，蓋到她身上。
——就這麼睡覺容易著涼，老師肯定是這個意思！
信息老師：“……”
大約是課講多了，把孩子們都給講傻了。
她又用眼神示意楚聽烏旁邊的人。
常一欣接收到了這個眼神，然後轉頭看到了窗外的兩位老師。
她微微一笑，伸手，把楚聽烏外套的帽子扣上去，還把帽子捏出兩個貓耳形狀的尖尖。
-
楚聽烏其實並沒有在睡覺。
她當然是在係統虛擬出來的夢境課堂裡。
在之前的物理，生物課上，她也經常突然趴在桌上，實際上，她是在和係統申請進入“補課空間”。
“知識”本身並不是平麵的，而是一步步發展至今，化作了紙上的文字和圖案。而在係統創造的“補課空間”裡，楚聽烏可以旁觀，甚至可以親身去體驗如何發現、如何看到那些未知變成已知。
老師的講解給楚聽烏塑造了一個體係，她將其中自己好奇的部分提煉出來，拋給係統。於是係統把這條內容從開始到最前沿的部分，都一點點帶著她梳理清楚，即使有目前還不懂的部分，楚聽烏也獲得了旁觀實驗的機會。
所以，她的成績產生了大幅度的波動，某些記憶類的題目她目前還沒花時間去研究，也沒有花時間背誦，自然答不出來。但大約再過段時間，她能把錯誤的“題目”都深刻掌握住，印在腦海裡。
每天白天上課，晚上實踐，她每天都過得很充實，也在思索自己該專精哪一門。
楚聽烏對自己很有自知之明，她強化了身體，但不是強化了腦子，以她目前的精力，也隻能選擇一門繼續深入。
她隱約有一種預感，她所認定的這一門學科，可能會影響她未來大學專業的選擇，進而對她產生更加深遠的影響。
——而多年後回過頭來看，她會發現，一切的起因是：袁老師找上她，說她雖然沒有開學考試，但靠著上一學期的成績，可以進競
賽預科班。
楚聽烏幻想了一下那樣的未來，心情有些奇妙，又覺得有趣。
她告訴了係統，係統疑惑道：“大學畢業就不可以學習了嗎？”
楚聽烏：“當然不是。”
她明白係統的意思了。她現在的選擇也許會影響未來，但對漫長的人生來說，其實沒那麼重要。
想做就去做好了。
-
想在課堂上睡覺就在課堂上睡覺了。
於是，楚聽烏在實驗樓教室的位置被調到了最後排。
她猜測老師是不想她影響其他學生。
不過，這個位置也挺不錯的，因為楚聽烏似乎長高了點。後排更加寬敞，趴下時還可以直接選擇隔壁空桌子，不用收拾自己的桌麵。
今天趴下時，她就聽係統說：“病人到了。”
病人？
楚聽烏反應過來：是焦山骨科醫院邀請的病人，一名需要手術的極限運動運動員。
她在空間裡掃了眼係統提供的檔案，發現對方是一名攀岩運動員，擅長抱石賽，曾經在國際大賽上取得過很不錯的成績。
不過，幾個月前，在一次訓練中，對方的手肌肌腱撕裂了。
攀岩中有很多需要用手指支撐全身的動作，所以很多攀岩運動員的手都容易出問題——雖然肌腱手術並不少見，可運動員對手術的效果要求更高。
手術效果將決定他們的運動壽命。
楚聽烏一睜眼，就再次出現在了掃地機器人上方。
這次沒有那位秘書引路，不過，這段時間，醫院各種房間門的中控係統也完成了改造。
係統：“崽崽可以把這裡當成自己家一樣！”
指就像在自家一樣，它隨時可以幫幼崽開門關門。
甚至不止！它還可以給幼崽開掃地機器人小車！
係統可高興了。
不過，一路開門，一路開“車”，楚聽烏抵達手術室隔壁觀察室門外時，連桐也發現了老板的座駕。
雖然還是不知道這隻貓究竟是老板的虛擬形象，還是老板女兒的，連桐很有作為秘書的服務意識，立刻上前幫一台掃地機器人打開了門。
蹲在上麵的小貓轉頭，看了他一眼。
掃地機器人也一頓，然後，“啪”。
剛裝過智能門鎖的門居然自動關上了。
連桐：“？”
怎麼偏偏老板來的時候這扇門就出問題！
他正要上前再次開門，就發現，掃地機器人後退了半圈，再次靠近——
門自動打開。
機器人上的小貓打了個哈欠，蹲在嘟嘟往前開的掃地機器人上進了門。
發現連桐沒跟上後，它還疑惑回頭，抬了下爪子。
即將關上的大門便再次打開了。
連桐：“……謝謝。”
所以剛剛他不應該開門，是吧？
明明門都是由電子係統控製的，理論上沒什麼感情，但莫名地，他居然從剛剛門自動打開的動作中讀出了一絲殷勤。
……以及對他“沒眼力見上來搶活”的嫌棄。！