昭昭生日過後,秦嶼便多了一個習慣——
留意地圖上的各個小島。
每次聽到誰誰誰說起哪個小島時,他的耳朵也會下意識豎起來,一邊記下這個島的風土人情、所處位置，一邊想昭昭會不會就在這個島上生活。
就連節假日的出遊活動,他都有意無意地選擇了海邊城市和島嶼之類的地方。
真要靠昭昭嘴裡露出來的那點線索大海撈針肯定不靠譜，但這傻事秦嶼還真就辦了。
蓋因他心裡總存著一些僥幸的想法：萬一呢？萬一他了解的島上的情況能跟昭昭話裡的對上呢？
就算對不上，他們也接觸了同一片海，做了差不多的事,算是有個光屏以外的聯係了。
秦嶼的小心思沒往外說過,昭昭這個心大的自然沒有發現什麼不對,就算見到了他假期時在海邊玩的樣子，也隻以為他這是單純的海邊度假,沒往心裡去。
昭昭現在的大部分心思都在上岸和上學這兩“上”上頭。
這上岸聽著好像挺簡單的，從族地和海裡離開,搬去岸上住,就完事。
但實際上遠沒有這麼簡單。
她首先需要克服的就是對陽光和外麵乾燥環境的不適應。
以前在族地住的時候，族地裡雖然沒有水,環境並不潮濕，但也跟乾燥這詞不搭邊，而望風島上就不一樣了。
島上陽光熱烈,風又大，儘管有海的水汽在，也比族地乾燥多了。
準確說，不光乾燥,還熱。
就算現在彆人求昭昭變回尾巴狀態，她也不乾了。
她怕尾巴變成乾鹹魚，或者直接乾到裂開。
她的漂亮尾巴，可受不了這種苦。
上學也是讓人頭疼的一件事。
以前在遊戲裡看著魚魚崽崽上學的時候，她還沒什麼感覺，最多嘀咕幾句每天上學時間有點長、上課內容太複雜了聽不懂之類的，但現在輪到她自己上學了，她才真切體會到了其中的苦楚。
人類的學校和老師實在是太太太太太嚴格了！
早上早早就得起來上學，上課的時候不能吃東西，得坐得端端正正的，一節課固定四十五分鐘，有時候還得拖堂，下課玩耍的時間少得可憐，放學了還有一大堆作業要做，不做作業第二天會被打手心或者發展，次數多了還會被請家長……
從小到大自在慣了的小鮫人崽崽哪裡受得了這個哦！
他們之前在族地上學的時候，都是一群人坐在乾淨的墊子上一邊玩一邊聽老師講課的，小鮫人們還經常在上課的時候跟老師、小夥伴們相互分享家裡給準備的零嘴水果呢！
坐累了就躺著，躺著無聊了就打打鬨鬨打滾玩兒，課堂氣氛和要求相當鬆弛。
人類教育部門分來的兩個人類老師是夫妻倆，剛來就發現了這個島上的學生們上課時沒什麼紀律性可言，本地的老師也不怎麼管孩子，頓時就明白了這個島上之前為什麼都幾個到外麵讀書的人了。
學風學紀散漫成這個樣子，學生得天才成什麼樣兒，才能在眾多乾擾元素的扯後腿之下考出好成績出去上高中大學啊！
於是，夫妻倆在正式上崗以後的第二天，就拿出了自己這麼多年的教學經驗和本事，愣是將望風島的小學和初中的風氣整頓一新。
小鮫人崽崽們被唬得一愣一愣的，硬是裝了兩天相，不敢觸正在燃燒三把火的新官的黴頭。