秦嶼上學本來就比昭昭早,又比她大上兩歲,故而,雖然昭昭現在才高考結束,他卻已經是大四預備役了。
他在學校待的時間從大三上學期開始就不多了，但是,期末考試還是得回去考的。
故而,他在安市頂了天也隻能待上三四天,與昭昭又見了一次之後,便匆匆離開了。
人雖走了，兩人之間的聯係卻未曾斷過。
無論秦嶼那邊有多忙,他都會找機會跟昭昭聊天，甭管是尋常的早晚問候還是聊一些日常趣事，他總能找到適當的話題,使得他們之間的聊天氣氛充滿輕鬆愉悅的味道。
對於他鍥而不舍的日日發消息,昭昭起初還覺得有點怪怪的：雖然之前見的那兩次他們相處得還不錯，但畢竟中間隔了六年,又有許多秘密沒有說開,他這副熱情、毫無隔閡的樣子……她還真不太適應。
但次數多了，她就漸漸習慣了，慢慢找回了六年前那種每天晚上都要找他嘮嘮嗑的感覺，有時候他忙過頭了沒想起來找她,她還會主動跟他說一些好玩的事，好讓他忙碌之餘輕鬆輕鬆。
在高考成績出來之前，他們倆的關係就已經恢複了六年前那種無話不說的狀態,但是，跟六年前一樣，涉及昭昭的身份和《崽崽養成日記》這個遊戲的信息，他們倆仍舊是驚人默契地選擇了諱莫如深。
前者不能說，後者……他們倆都不清楚到底是啥情況，便都沒有提及，生怕會觸及到對方的什麼不可言說的秘密。
尤其是秦嶼。六年前光屏突兀消失、昭昭話都沒說完就徹底失聯，這事給他造成了非常深的心理陰影。這六年間，他總是會難以自控地想著，昭昭失聯是不是有他時常明裡暗裡套話的原因在。
甭管是不是這個原因，反正剛體會到“失而複得”的快樂的秦嶼不敢冒險，稍微有可能冒犯到昭昭的話，他一個字都不會提。
他避而不提，相應地也影響到了昭昭。
對於紙片人突然變成三維立體現實存在這件事，昭昭最開始肯定是驚疑不定的，但他表現得格外自然，也沒有提及什麼遊戲不遊戲的，她便也暫時按下心中疑慮，照常與他相處。
時日久了，她本想跟他攤開來說清楚，奈何他不主動提及，甚至頗有避而不談的架勢，她便也不好提及了。
萬一人家從紙片人變成人是什麼不傳之秘或者難言之隱呢？
於是，他們倆便各懷心思地相處著，關係不差，卻始終隔著一層。
對於這種狀況，秦嶼當然是著急的。
時隔六年，終於聯係上了昭昭，他不可避免地想要得寸進尺，這樣看似親近實則疏離的關係，遠不是他所期盼的。
他想要，更多。
但欲速則不達這個道理他還是懂的。
除了每天保持聯係溝通感情以外，他並沒有做什麼多餘的事情，就連昭昭填誌願之前他也隻是克製地提意見，而不是想方設法暗示她來京市。
在這點上他想得還算通透：急什麼呢？就算她大學不在京市讀，他還不能去找她麼？
再說了，他馬上就要畢業了，在他的原計劃中，畢業也就意味著……出國。
他需要擔心的是異國，而非異地。
秦嶼的諸多心思昭昭並不知情，她還沉浸在高考結束的快樂中無法自拔。
她的文化課考得還不錯，按照往年的慣例，她想報的學校基本可以任其選擇。
故而，除了填誌願那會兒很是愁了一陣子以外，其餘時候她就像是終於被放生的小鳥兒一樣，見天兒不是去這兒玩就是去那兒逛，跟朋友一起吃吃喝喝玩玩鬨鬨，起早貪黑複習功課仿佛已經是前世的事情了。
這不，她甚至已經不甘於在安市附近打轉了，暗搓搓提議要和小夥伴們出遠門浪。
小夥伴兼同學們倒是想同意來著，奈何旁觀了許久的家長們終於決定不繼續放縱這群玩野了的崽子了，毅然決然地拎著自家孩子各回各家。
玩了小一個月了還不夠？高三一年都沒上過課外班了，再不去，以前好不容易練的那點功底還要不要了？！
基本功這種東西，不進則退，他們都退了一年了，再不抓緊時間練，估摸著就跟沒學一個樣了。
孩子們年紀小不懂事，就知道瞎玩瞎鬨，當家長的可不能傻慣著，看在他們高三辛苦的份上放縱他們小一個月的時間也就差不多了，還想出遠門玩？美得他們咧！
出遠門計劃夭折，昭昭隻得灰溜溜地回家，安穩睡了一覺以後，做了一個決定：回族地。
她在安市定居的這幾年，逢年過節有空的時候還是會回望風島上看看的。但是，隨著時間推移，一來她自己學業越發繁忙，二來島上的小夥伴也大多慢慢離開了望風島，有些定居安市，有些則學藝自謀生路去了，她往島上去的頻次漸漸降低了不少。
往島上去的頻率是單純的降低，往族地去的次數就隻能說是少之又少了。
正好現在暑假有空，夢回童年也是一個不錯的主題嘛！
當然了，在父母麵前，昭昭還是扯了一套場麵話的。
直接說想回族地玩倒不是不行，但是她都這麼大人了，讓父母念叨說就知道玩，總歸不是多有麵兒的事兒。
可要是說什麼帶著相機去海底寫生之類的理由，給人的印象一下子就不一樣了不是？