夏建業這位古文教授正在課堂給他的學生們上課，他上起課來可不像平日裡某些教授那樣敷衍，照本宣科，而是生動風趣，最喜歡做的事情就是旁征博引，很顯然，他很熱愛自己這份工作，也非常熱愛華夏的古代文化。讀蕶蕶尐說網
最近他在課上引用的句子，有很多都是天淨沙的，這倒是讓不少大學生的沙礫們，對這位古文教授很有好感，在發現這位夏建業教授還是天淨沙的忠實讀者後，自然升起了一種認同感。
這就使得他的課很受歡迎，很少有學生逃課，這讓夏建業很有成就感，有時候某些教授明明認真上課，卻發現課上的學生依然寥寥無幾之後，那種挫敗感簡直難以形容，之後他們或許就開始對大學教師這份工作失去了激情，開始照本宣科。
所以有時候也不是大學教授很水，而是在教育的過程中，學生讓他們一次次失望，那他們自然也就失去了激情……
夏建業正上課上得好好的，忽然聽到一位學生大喊“我靠，這他媽寫的什麼玩意！”，然後他將嶄新的《青春祭》往桌上一摔，聲音很響。
夏建業不由走了過去，奇怪道：“這位同學，你怎麼了？”
在課上，夏建業從來不要求學生們認真聽課，你可以做自己的事情，但隻要彆發出聲音影響彆人上課就行，都是大學生了，沒必要搞得跟高中生那樣死板。
這位男生臉上充滿了鬱結之氣，好像跟失戀了一樣，他聽到老師的問話，先是一愣，然後連忙道歉：“對不起，剛剛看了一篇文章的結尾，覺得有些坑，忍不住罵了出來……”
夏建業不由來了興趣：“是什麼文章啊？居然這麼有感染力。”
“就是天淨沙的《梁祝》！我怎麼就輕信了她！”男生咬牙切齒地說道，語氣中的怨念，全班人都感覺到了！
“哦？這個《梁祝》到底是喜劇還是悲劇啊？”夏建業問道。
“當然是悲……嘖。不好說，成了神話劇了！”這位同學想了想之後，發現還真不能簡單地用喜劇悲劇來形容這篇文。
“啊？”夏建業一頭霧水。
就在這個時候，正好下課了，夏建業便向這位同學將新一期的《青春祭》借了過來，他心裡癢癢，倒是想看看這結局是怎麼個坑法，還神話劇……
他早就已經看過《梁祝》的前篇與中篇了，寫得非常好，彆人或許都將注意力放在了梁山伯與祝英台之間那“兄弟”之情上了。但他卻對整個曆史背景很感興趣。他覺得東晉這個朝代非常有意思。到底東晉之前發生了什麼，才會導致這個朝代這樣特殊的社會、文化背景呢？