所以，王加強琢磨小半個月，製定了設立目標，精神物質獎勵並舉的策略，來和這些老師談特長生的教學。
一開始，老師們都還挺給麵子，對招生、考試、選拔教學都說了不少建議和計劃，老王還挺高興，可一場會開到後麵，就變成了討價還價。
“王校長，這是最近兩年市初中組田徑比賽的獲獎名單，不要多，就我畫圈的幾個，隻要您能弄進來，我敢保證北上沈武不成問題。”
“李老師，你放心，我爭取都給劃拉過來。”
老王接過名單，琢磨了一會兒，答應下來。
“王校，我提個意見，您聽聽？”
“羅老師，您說。”
“您也知道，咱們學校在音樂教學這一塊，還是比較好的，尤其是咱們的交響樂團，算是咱們的特色名片。”
“那是那是，多虧了你和張老師的辛勤努力。”王加強恭維道。
“但是咱們想要達到全省全國知名，還有很多不足。現在最當緊的，就是場地和器材的問題。”
“啊，您說。”
“現在場地太小，就是一間教室改的，空間太不夠了，得換大地方，最少比現有的大兩個。還有器材，類似鋼琴豎琴，定音鼓之類的大型樂器，咱們都沒有，孩子們沒法練習啊。”
“鋼琴不是有麼？”王加強詫異道。
“王校，我說的是鋼琴，不是腳踏風琴，三角的不說，立式的得有吧，還有木琴.......”