《硬核係統讓我當大佬[七零]》全本免費閱讀
孟秋看著所裡多的兩台“大屁股”電腦,有種時空錯亂的感覺。
在她前世，像這樣的電腦不是到九十年代才出現的嗎？現在才七十年代初啊！
難道她在做夢嗎？孟秋掐了自己一下。
一旁說帶她來見識一個好東西的張副所哭笑不得：“小孟，掐自己乾啥？傻眼了是不是？”
孟秋像被定住了一樣,緩慢地點頭,緩慢地開口：“嗯,傻眼了。”
“張副所，這東西到底哪兒來的啊？”她實在控製不住好奇心。
張副所道：“計算機研究所的成果。你們去年不是把微處理器搞出來了嗎？”
國內有什麼技術成果出來,像他們這些重要研究所都是能知道的。處理器是計算機所項目裡的其中一個重大難題,國內有其他研究所先搞出來了,計算機所就收到了消息。
他們就吸收了這個技術,在此基礎上,進一步研究出了16位處理器,進而把這種便捷式電腦搞出來了。
“哦，他們把這種電腦又叫做‘桌麵電腦’，意思是能放在桌麵上使用的電腦。”
“和計算機以前動不動就占幾間屋子的龐大體積相比，現在的這種占一個桌子的可方便多了。體積小，運算能力還不差，完全能滿足大部分運算。對咱們研究所做實驗來說，大有用處！”
孟秋聽著張副所的介紹，真是佩服得五體投地。
太厲害了,太厲害了！
她就說吧，他們國家的這些科研人員，隻要給他們一個支點,他們就能撬動地球！
真是太好了！
電腦欸，有了電腦,能做的事情可多了。
孟秋第一個想到的就是,火炮發射模擬係統。
“模擬係統？”張副所充滿疑問。
孟秋點頭解釋道：“嗯,就是一種編寫的電腦程序，能夠進行某些運算判斷，幫助進行實驗。比如利用這個係統，可以進行動力計算，模擬彈道實驗，還可以模擬炮口質量、衝擊速度、緩衝器等對火炮發射的精度影響……”
孟秋又舉了一些例子，張副所聽得充滿懷疑。
“這些東西還能在電腦上計算？”
“當然能了。隻要把係統做出來，就相當於多了一個更好用的實驗工具。要不然電腦都有了，隻
用來進行簡單的計算工作嗎？那不是太可惜了？”
張副所讓她說得開始懷疑自己了，難道是因為我不懂技術，所以才不知道還能這樣？
他抱著謙虛好學的心理，去請教了一下沈教授，沈教授：“模擬係統是什麼？”
張副所：小孟啊，原來不是我不懂技術，是你太懂技術！
沈教授把小徒弟叫來問了問，孟秋大概解釋了一遍：“……就像我們做數控機床時，在控製係統中寫的那種程序。隻不過兩者需求不一樣，指令也不一樣。”
“老師，真的很有用！有了模擬係統，咱們以後再搞火炮，省事多了，很多工作可以直接在係統中進行！”
沈教授讓她說服了，同意讓她試試，不過是在他、張教授等人的圍觀下，做好了見勢不好，就及時挽救的準備。
孟秋坐在電腦前，看了看圍在周圍的人，好吧，俗話說得好，隻要我把你們都當大白菜，誰都影響不到我。
現在的電腦還支撐不了太複雜的係統，太複雜的孟秋也不會，她就做了一個大體能用的簡易版本。
在她看來的簡易版本，在其他人眼裡已經是“看不懂，但大受震撼”。
“這樣就行了？”
“嗯！”孟秋將前期火炮項目的相關數據導入，測試給他們看。
大家就見在這個什麼係統中，以前可能要進行數星期乃至數月的計算工作，在短短的時間內就完成了。
沈教授翻出當時測算的結果核實，模擬係統運算的結果，和實驗報告中的數據幾乎完全一致。
大家默了默，受到了新事物帶來的衝擊。
若是如此，將來很多工作可以直接在係統中模擬，不僅節約了大量的計算時間，還極大地節省了資源，要知道許多數據，都需要經過實地試驗才能得出。
孟秋道：“不過模擬係統的結果不一定那麼準確……”
大家表示，在其帶來的便利性下，這點誤差可以接受。該做實驗的，他們當然還是會做實驗。某些時候，這個模擬係統也可以當做驗證工具。
沈教授拍了拍孟秋的肩膀：“不錯。”
張教授道：“突然有種我們老了的感覺。”
其他人笑道：“再不好好學習，以後咱們可就真的老了！”
又誇孟秋：“還是年輕人有想法！”
沈教授矜持地笑笑。
回到辦公室，隻剩師生兩個，孟秋便問起正事。
“那老師，咱們可以開展加榴炮的項目了嗎？準備工作已經完成，萬事俱備，隻欠東風啦。”
“怎麼還惦記著加榴炮？”
“沒做出來所以才惦記嘛。”
沈教授伸手：“報告準備好了嗎？”他是知道小徒弟休假還搬了一堆書籍資料回去。
“老師您等一下。”孟秋“蹬蹬”跑去拿報告。
加榴炮顧名思義，加農+榴彈炮，既有加農炮的特性，又有榴彈炮的優點。
它有兩種射角，用大號裝藥和小射角射擊時，彈道平直，可以打擊遠程目標；當它用小號裝藥和大射角射擊時，跟榴彈炮類似，彈道像拋物線一樣，能夠打擊隱藏在掩體後麵的目標。
一種炮，兩種功能，簡直就是二十世紀戰場上的大殺器。
沈教授看完報告，就見小徒弟像小狗一樣，眼巴巴地看著他。
沈教授被自己的腦補逗笑了：“這麼想搞這個項目？”
“嗯！”孟秋勸說老師，“您不覺得這種火炮很好用嗎？二戰時期，其他國家就已經廣泛裝備使用了，這麼多年過去，都不知道他們發展到什麼程度了？”
“咱們國家現在有的加榴炮基本上都是仿製蘇國的，最大射程隻達到十幾公裡。老師，麵對敵人的加榴炮，咱們的十幾公裡，真的不夠用啊！”
“所以老師，這個項目很有必要的！”
孟秋挪了挪凳子，靠近老師。
沈教授等她說完，點點頭，道：“行，搞吧……”
“太好了！”
沈教授笑道：“彆急著高興，項目我批準，但具體怎麼搞，能獲得多少支持，就看你的了。”
啊？這是什麼意思？
孟秋看著老師臉上的笑，遲疑地問：“老師，您的意思……不會是讓我來搞吧？”
“答對了。”沈教授道，“有問題？”
問題大了好吧！
孟秋指著自己：“老師，您是不是太信任我了？這可是一整個火炮項目欸，我來？”
“你不是主導過項目？”
製退器？計算器？
那兩個隻是小項目啊，他們小組總共都沒有幾個人，堪比草台班子。
雖然他們最後把東西做了出來，但這兩個和火炮項目真的不一樣，相差太大了。就好比製退器，拿到火炮項目裡，也隻是某個分組中的其中一個小組。
從小組一下到整個項目組？