第289章 怪異的轉學潮
李道顯目送著冷敬離開。
他所做的一切,包括給與的道具也好,提供幫助也好,給與的冥想法和以蛇之軀名義提供的軀體強化也好,都隻是一次嘗試,而結果也讓李道顯非常滿意。
這裡的無法感應,並不是因為自己的思維意識被剔除導致的無法感應,而是因為距離過遠,所以沒有辦法進行直接的聯係。
這沒有關係。
雖然還不清楚眼前這個混亂之夜的運作模式是什麼樣的,但是隻要自己能夠將自己的意識分身傳送過去,就達到了李道顯的目的。
他相信,即使是失去了自己這個主體的聯係,留在冷敬身上的意識也有能夠的辦法能夠存活下去。
隻要活著,未來就有更多的可能。
李道顯不由得想到了伏地魔,他也曾經用分魂魔法,製作了不少魂器,自己現在的行為,倒是和這個有相同的既視感。
他又搖了搖頭。
還是有區彆,自己隻是分出了一縷意識,靈魂並沒有分割,兩者還是有些不同的。
在冷敬之前,這裡的“玩家”固定是四個人,隻要有減員,立刻就會有新的人員補充過來,但是隨著李道顯將道具集中起來,讓這些新來的人員自動送上門,開始全自動供給靈魂碎屑了一段時間之後,人員補充的速度就開始明顯變慢了。
大源市,座秤區。
咻。
冷敬這件事之後,李道顯對於混亂之夜多了不少認知,也有了更多的想法。
信息發了出去。
教室內,則擠滿了學生……
如果說利用規則碎屑投放玩家,是一種投資,玩家成功利用道具收獲能力是一種收獲。
從他們的行為動作上也能夠知道,他們的目的就是獲取自己身上的能力,將收容能力的道具具現化,也是為了能夠簡化這種收容流程。
畢竟此前他這邊的通過率一直為零。除了麵對第一個玩家,因為信息缺少,差點被偷雞得手之外,後續的玩家在李道顯明白了混亂之夜的遊戲規則之後,根本就沒有取勝的手段。
——
那玩家剛從通道竄出來,就看到了一大片陰影,抬起頭看到了龐然大物,表情疑惑地被根須拍下,隨後軀體一點一點的分解。
驗證成功了自然最好,就算失敗了,哪怕就是自己埋在對方身上的意識被規則抹除,李道顯也不虧,就像他說的,他給對方提供了足夠的起步支持,足夠形成領先優勢,按照馬太效應,這種強者愈強的狀態就會開始上演。
隨後李道顯又向著下一個人前進。
坦白講,即使班主任是一個成年人,她也同樣有些好奇這些符合條件的天賦者是如何覺醒的。
開始有些興奮,很快就有些遺憾了,畢竟覺醒事件究竟怎麼樣,她也看不到,雖然是覺醒事件的見證者,可是要說搞清楚覺醒究竟是怎麼一回事,好像也沒弄明白。
“沒彆的意思,就是好奇如果班上有一個有資格覺醒的學生,就會是這麼誇張的場麵嗎?”
冷敬覺得自己很賺,但是李道顯也不會虧。
循環了幾次操作之後。
不論這些所謂“玩家”身上的規則碎屑是從哪裡來的,但是總歸是有一個出處的。
漆黑的巨大啟示樹跟在李道顯的身後,根須蠕動著向前。
規則碎屑一點點地被李道顯通過啟示樹鋪在地麵上的根須吸收,每吸收一個人分量的規則碎屑,啟示樹就像是吸收了足夠的肥料一樣,以不可思議的速度在向前推進演化著……
班主任還對拍了張照片。
班主任也是第一次看到潛力者覺醒的場麵,心中不免有些猜測,會不會是服用什麼覺醒藥劑?或者是身體突然發光什麼的?
感受著幾人在短暫的停頓之後,開始或快或慢地向著自己這個方向衝過來,李道顯笑眯眯地向著最近的一個玩家走了過去。
……
而在冷敬帶著道具戀戀不舍地離開之後,原本人員補充速度變緩的現象立刻就發生了變化。
幾乎在同一時間,兩個人影在迷霧中分散出現,蛇之眼總部的領域範圍內又得到了新的玩家補充。
甚至在冷敬過來的時候,出現了減員多人都沒有新的補充的情況。
講台上的班主任此刻正在刷著手機逛小黃書,兩隻手指在屏幕上飛快的敲動,很快屏幕上開始出現一排排的文字。
拓新中學,高三三班教室。
當班主任看到冷敬消失在這個房間中之後,就從警衛的口中了解到,冷敬不是覺醒了隱身能力,而是被傳送參與了覺醒事件。
自從早上冷敬在警衛的護送下,來到這個教室內開始覺醒事件,班主任也算是超級英雄覺醒的見證者了。
這一點很明顯。
日後隻要冷敬不隕落,就注定會成為對麵有影響力的人物,隻要有這一層聯係,最差也能夠如李道顯所說,與對方合作,做跨世界的交易。
李道顯倒是有了些猜測。
大量投入,卻沒有回報,降低投入是非常正常的事情,這樣一來,那麼這種人員補充逐漸減少的現象,就可以解釋得通了。
既然有了猜測,冷敬又是所有玩家中,天賦最好的一位,李道顯就順水推舟,嘗試驗證自己的猜測。
而後發生的事情,也證明了李道顯的想法。
當然,照片班主任可沒有發出去。
網上的說法中眾說紛紜,關於覺醒這件事,似乎還處於保密階段,沒有什麼統一的公告。
除了想要嘗試自己能夠利用意識,通過這次的機會影響到異世界之外,
李道顯決定給冷敬道具,將其收做徒弟還有另一個原因:就是補充到自己這裡的人已經變少了。
參與了,也好像沒有參與。
見證了,好像也沒有見證清楚。
冷敬消失之後,班主任就打算繼續上課。
開始維持課堂紀律,讓興奮的同學們冷靜一點,不要再圍著白憐八卦,回到自己的座位上。
開始還行,沒有什麼人打擾,一切就好像是恢複到了日常。
但是隨著時間推移,情況開始出現了變化。
就在班主任感覺自己講課漸入佳境時,就傳來敲門聲。
校長和教導主任敲開了門,在警衛的目光中,小聲地和班主任溝通,有學生轉校,並且轉到這個班了……
班主任想都沒想,就準備歡迎新同學。
但是當校長示意孩子們可以過來的時候,班主任還是驚呆了。
三十幾個孩子……浩浩蕩蕩的搬著桌椅,在教室外麵的走廊上,由一個戴眼鏡的中年男子帶領著。
這教室能裝下麼?