第304章 懺悔書歸檔
新出現的異常事件在網上異常火爆，眾多網友紛紛加入討論。
不止是大源市的網友，其他地方的網友也跟著吃瓜湊熱鬨，原因無他，實在是這次的事件太過特殊了。
和以往異常事件不同。以往異常事件出現，大家的第一反應都是非常恐慌，而這次的異常事件，大部分人都認為和自己關係不大，甚至在網絡上對此次事件提出好評。
尤其是在各個新聞媒體將遇害者的事跡曝光出來之後，大部分民眾都很難對遇害者共情，拍手稱快的網友倒是有不少。
“活該。”
“當我看到那三個小畜生在笑的時候，我就感覺很不公平，現在終於舒服了……”
“乾得好，天道好輪回！”
“惡有惡報！”
“你們看到了嗎，前段時間那個碰瓷的老頭這次也被收走了。真是活該，人家救了他，他把彆人逼死了，連句抱歉都沒有，還指責彆人承受能力太差，老頭女兒也跟著倒打一耙，我當時真的是氣地睡不著，現在好了，人家救你的命，現在還回去也合理。”
但是，也有網友表示擔憂……
“雖然從目前的結果來看是好的，但是很難說後續會怎麼樣。異常事件升級和迭代都很快，還是要儘快解決啊。按照新聞上說的，目前的觸發條件是謀害他人性命，要是升級以後變成了傷害他人呢？是不是我無意擦到彆人都有可能被卷入啊？”
“你們這些笑的人，不要偷換概念，這些人犯錯應該受到法律的製裁，但絕對不該任由他們死於異常事件。任何人，包括罪犯，在麵對異常事件時候都應該得到保護，罪犯也同樣有生命，也同樣有人權，我們應該譴責異常處理局的不作為。”
這種發言很快就引起了其他人的強烈反駁：
“伱這麼怕，是不是做了虧心事了?”
“建議有關部門嚴查，上麵這些反對的家夥不像是好人。”
表示擔憂的網友也不樂意了：
“難道等異常事件擴大就好？不管是什麼樣的異常事件，終究不是我們能夠控製的，你們現在叫他罪惡行刑者，萬一有一天他的行刑邏輯變了呢？你們就不害怕？”
“不懂就問，為什麼你們就能確定，這個是異常事件，而不是某些超級英雄的能力呢？”
“超級英雄的能力和異常事件的氣息有著明顯的不同，在有能力感應的情況下，兩者的區彆就像是陽光和月光之間的不同，很容易區分。”
“我不知道反對的人是什麼想法，反正我現在很感謝這個異常事件。平時找我要保護費的校霸不打我了，甚至還擔心我自殺還來認錯，總之，不管你們怎麼想，反正我隻希望這個異常事件解決的越晚越好……”
“等等……你被霸淩為什麼不告訴老師和家長……”
網絡上熱度還在發酵，越來越多的人在討論。
甚至有人發出了新的議題：“如果異常事件存在的好處大於壞處，我們應該與之共存嗎？”
而這個議題下麵被讚的最多的一條就是：“我們不是已經在共存了嗎，最簡單的例子就是迷霧遊戲。異常事件是解決不過來的，我們能做的，隻能是習慣……”
……
大源市異常處理局行動部。
主管辦公室。
電話鈴響起。
助理接起電話：“好……好的。”
他用手扣住電話，隨後轉身對主管彙報：“鋼骨他們初步勘察結束，現場線索很少，沒有發現可切入的靈界，猜測觸發異常條件為：主觀惡意行為致人死亡並存活，想要複刻觸發的代價有些大，短時間內沒有解決的可能，如果需要繼續勘察，需要使用收容物……”
主管從成堆的文件中抬起頭，沉聲說道：“那就暫掛。結合目前情況來看，這個異常的威脅等級不算高，下調到三級，先處理七彩皮球和敲窗事件。對了，記得讓他們將信息補充完全，如果後續再出現類似的異常，我們再跟進處理。”
助理點點頭：“是……”
主管想了想，又說道：“那些媒體不是很想了解這次事件的詳細過程嗎？那就把這次事件的觸發條件告訴他們，讓所有人注意避免觸發這個條件。”
助理立刻明白了主管的意思，隨後他將後續的處理傳達給鋼骨，表明後續還有兩個異常事件在等著他處理，隨後在電腦上開始操作。
屏幕上正是服務部上報過來的異常信息記錄表，隻不過此刻已經有了編號。
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編號：A3-ZY-615
名稱：血肉懺悔書（暫定）
類型：複仇式、感知力、認知影響
狀態：處理中
觸發條件：疑似主觀惡意行為致人死亡並存活的人類
描述：觸發人類死亡，並用死者身體血肉組織形成懺悔遺言；短時間內多次觸發；遺言可被任何人以執行“看”動作。（待補充）
逃離方式：待補充
收容方式：待補充
關聯事件：2032年7月16日，在一小時內六處地點導致共13人死亡，死亡人員都曾在三個月內導致他人死亡。
——
助理移動鼠標，將指針指到【狀態】一欄，在探出的下拉框中，調整為【暫掛（待激活）】。
這個狀態也就意味著，在異常事件再次出現之前，異常處理局不會進行勘察處理的舉動。
沒辦法，異常處理局的人手實在不夠。
血肉懺悔書從準一級下調到三級，就已經成了低優先級處理的任務了。下調的原因也很簡單，相對於其他“聽到敲窗聲”“收到邀請短信”“看到皮球”這些隨機的，非常容易滿足的異常觸發條件，血肉懺悔書的觸發條件相對來說比較苛刻。
而且……雖然生命是平等且無價的，但是也有優先級的區彆，這些曾經懷著惡意踐踏過生命的人，不可避免的優先級會排後一些。
……
拓新中學。
王教官帶著一小部分學生先行離開，學校領導也跟著離開了教室。