《跡部同學恨我是根木頭》全本免費閱讀
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因為實在好奇組隊的第三位人選是誰,柊與理沒按捺住，還是在上課的時候叨擾了自己的同桌。
給予她這種底氣的，除了知道同桌的成績好,還有就是柊與理完全能看出同桌上課其實也根本沒在聽。
他的課本跟柊與理的課本一樣乾乾淨淨一塵不染，但底下壓著的則是各個社團的經費申請和策劃案。
老師正站在講台上念課文，這種時候在台下說小話，毫無疑問是自尋死路。
柊與理翻了張草稿紙出來，把問題寫在空白的角落裡，然後趁著老師的視線黏在書上，將草稿紙貼著桌麵悄悄推給同桌。
縱使注意力沒全放在鄰座的女孩身上,少年的餘光也相當迅速地捕捉到了這張被推過來的大紙條。
跡部景吾：“……”
他禁不住笑了下。
畢竟他也沒想到,有生之年居然會有人敢在上課期間給自己遞傳話的紙條，而且還是這麼大一張。
講台上的視野其實比許多學生以為的要寬敞開闊得多。
要不是她還知道避著老師的視線，想要察覺這點自以為隱蔽的小動作簡直不要太容易。
會在出人意料的地方冒傻氣——大概也能算作成為同桌後得以近距離觀察到的、森見柊與理不為外人所知的一個特性。
他垂眼,目光往草稿紙上最大的一片餘白掃去。
看到柊與理留在草稿紙上的問題,說是想知道組隊的第三名人選是誰,他倒也沒覺得意外。
再怎麼說也是要一起參加競賽的隊員。
即使有他這個中間人做介紹,好奇也完全可以理解。
於是跡部提筆在這行問題的下方寫下回複，並拎起草稿紙對折了兩次，隻留下兩人傳話的空白處。
等做完這些，在老師低頭翻看教案的間隙,跡部才將這張麵積總算縮小到巴掌大的“紙條”，像是甩紙牌那樣甩了回去。
常年與網球接觸，他的手腕靈活,力道也把握得相當精準。
被折疊了兩次的草稿紙很快就按照預想,迅速準確地飛到了柊與理的麵前。
卻不曾想自己的這一舉動能把柊與理嚇到。
她幾乎是在自己的座位上小跳了一下,冷靜過後才漸漸看清了,那是剛才傳
過去的紙條。
而她的這一連串動作，也自然明顯到了能夠引來老師的矚目。
“森見同學，發生什麼事了嗎？”
老師扶了扶眼鏡，眼神探究地看過來。
不過雖說被打斷了授課，但老師的態度其實還是十分溫和的。
柊與理連忙坐直，積極認錯，也不敢去碰飛過來的紙條。
“被蟲子嚇了一跳……不好意思打擾您上課了。”
聽她這麼說，老師倒也沒懷疑，不多時便續起之前的地方講了下去。
柊與理見狀鬆了口氣。
其實通常來說，僅是視野裡突然出現了一個飛速靠近的不明物體，是根本嚇不到她的。
可問題就在於，這一疊被折起來的草稿紙飛過來的時候，它尖尖的一角戳到了柊與理的手臂，讓她誤以為自己是有蟲子從窗外飛來，“蟄”了自己一口。
這就很嚇人了！
柊與理小的時候看過一篇關於隱翅蟲的科普，至今都對那篇文章裡隱翅蟲毒素所導致的皮膚潰爛記憶猶新。
自那以後她雖然沒到對所有昆蟲都避之不及的地步，但莫名被“蟄”了一口的驚恐還是讓她差點從自己的座位上跳起。
不過即使被嚇了一跳，柊與理也沒有生氣。
她正打算把剛才被自己打飛到課桌邊緣的紙條.zip扒拉過來，然而有人的手比她的速度還要更快。
眼見老師的注意沒再投向這邊，跡部景吾率先抽回了那張戳到柊與理手臂的大紙條。
於是她的視線自然隨著他的動作一並望了過來。
少年的眉心微蹙，雙唇翕張。
柊與理隻得盯著他緩慢變換的唇形，最後拚出一句無聲的道歉與問詢。
[抱歉。嚇到你了？]
會意後柊與理點點頭又搖搖頭，意思是被嚇到了但還好。
她沒那麼不禁嚇，也不覺得同桌剛剛是故意要嚇自己的。
而等她搖搖晃晃的腦袋停下後，柊與理忽然意識到自己的肢體語言似乎有點難懂。
考慮著要不要再抽一張草稿紙出來，寫個正式不帶歧義的紙麵回複，非常聰明的同桌就儼然已經看懂了她想表達的意思。
他將撚在兩指之間的紙條安穩地放在柊與理的桌
麵，上麵是他之前寫下的回答。
[忍足侑士。你應該還記得他。]
看見這個名字，柊與理有些意外地在心底“哇”了一聲。
[記得的。升學生物課的時候忍足同學還跟我坐一桌。]
她一邊寫，一邊回憶著之前一起上課時對忍足侑士的印象。
的確是位腦子很好用的聰明同學。
勤學好問，而且當時她給他講題，他也是一點就通，可以說是教起來非常不費力的那一類人了。
[不過我記得忍足同學也是網球部的正選？還要一起參加競賽的話不會很累嗎？]
挨著跡部景吾的留言，柊與理寫完下一個問題，又把草稿紙疊成的大紙條偷偷塞了回去。
隨後她雙手捧著臉，微微側過腦袋，留意著同桌的動向。
然而跡部在看到她傳回來的兩句話後，眉梢輕輕一挑，無聲地笑了下。
也不知道為什麼，柊與理感覺這個笑和同桌平時的笑容不太相同，沒那麼溫和，也不是那種帶著倨傲鋒芒的。
它看上去有點涼涼的，也許都不一定能被稱作“笑”。
更像是僅僅牽動了幾塊麵部肌肉所令人產生的錯覺。
[不清楚那家夥。]
[你要是不嫌麻煩，可以等下課跟他約個時間，午休再說。]
他低頭唰唰幾筆，給出提案。
柊與理看過認為非常可行，在紙上寫了個[好啊。]，然後為保安全，把大紙條立在兩人課桌的中間，給同桌看了一眼。
得到他眨眼的回複後，這場發生在上課期間紙條通訊就算正式結束了。
之後兩個人繼續各忙各的，等待下課。
柊與理和跡部在A班。
忍足侑士與他們同一幢綜合教學樓的同一層，走廊儘頭的C班。
上次柊與理想去找的芥川慈郎在E班，那就在另一幢綜合教學樓裡了。
班級字母的先後順序不代表成績的好壞。
事實上為了保障教學資源平衡，冰帝從來沒按照過成績分班過，每學年都會重新打亂隨機分配的。
即使以前也有成績好的學生紮堆出現的情況，但兩個年級首席被到同一個班也還的確是頭一回。