第 21 章 最後一年(1 / 2)

《跡部同學恨我是根木頭》全本免費閱讀

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因為實在好奇組隊的第三位人選是誰,柊與理沒按捺住,還是在上課的時候叨擾了自己的同桌。

給予她這種底氣的,除了知道同桌的成績好,還有就是柊與理完全能看出同桌上課其實也根本沒在聽。

他的課本跟柊與理的課本一樣乾乾淨淨一塵不染,但底下壓著的則是各個社團的經費申請和策劃案。

老師正站在講台上念課文,這種時候在台下說小話,毫無疑問是自尋死路。

柊與理翻了張草稿紙出來,把問題寫在空白的角落裡,然後趁著老師的視線黏在書上,將草稿紙貼著桌麵悄悄推給同桌。

縱使注意力沒全放在鄰座的女孩身上,少年的餘光也相當迅速地捕捉到了這張被推過來的大紙條。

跡部景吾:“……”

他禁不住笑了下。

畢竟他也沒想到,有生之年居然會有人敢在上課期間給自己遞傳話的紙條,而且還是這麼大一張。

講台上的視野其實比許多學生以為的要寬敞開闊得多。

要不是她還知道避著老師的視線,想要察覺這點自以為隱蔽的小動作簡直不要太容易。

會在出人意料的地方冒傻氣——大概也能算作成為同桌後得以近距離觀察到的、森見柊與理不為外人所知的一個特性。

他垂眼,目光往草稿紙上最大的一片餘白掃去。

看到柊與理留在草稿紙上的問題,說是想知道組隊的第三名人選是誰,他倒也沒覺得意外。

再怎麼說也是要一起參加競賽的隊員。

即使有他這個中間人做介紹,好奇也完全可以理解。

於是跡部提筆在這行問題的下方寫下回複,並拎起草稿紙對折了兩次,隻留下兩人傳話的空白處。

等做完這些,在老師低頭翻看教案的間隙,跡部才將這張麵積總算縮小到巴掌大的“紙條”,像是甩紙牌那樣甩了回去。

常年與網球接觸,他的手腕靈活,力道也把握得相當精準。

被折疊了兩次的草稿紙很快就按照預想,迅速準確地飛到了柊與理的麵前。

卻不曾想自己的這一舉動能把柊與理嚇到。

她幾乎是在自己的座位上小跳了一下,冷靜過後才漸漸看清了,那是剛才傳

過去的紙條。

而她的這一連串動作,也自然明顯到了能夠引來老師的矚目。

“森見同學,發生什麼事了嗎?”

老師扶了扶眼鏡,眼神探究地看過來。

不過雖說被打斷了授課,但老師的態度其實還是十分溫和的。

柊與理連忙坐直,積極認錯,也不敢去碰飛過來的紙條。

“被蟲子嚇了一跳……不好意思打擾您上課了。”

聽她這麼說,老師倒也沒懷疑,不多時便續起之前的地方講了下去。

柊與理見狀鬆了口氣。

其實通常來說,僅是視野裡突然出現了一個飛速靠近的不明物體,是根本嚇不到她的。

可問題就在於,這一疊被折起來的草稿紙飛過來的時候,它尖尖的一角戳到了柊與理的手臂,讓她誤以為自己是有蟲子從窗外飛來,“蟄”了自己一口。

這就很嚇人了!

柊與理小的時候看過一篇關於隱翅蟲的科普,至今都對那篇文章裡隱翅蟲毒素所導致的皮膚潰爛記憶猶新。

自那以後她雖然沒到對所有昆蟲都避之不及的地步,但莫名被“蟄”了一口的驚恐還是讓她差點從自己的座位上跳起。

不過即使被嚇了一跳,柊與理也沒有生氣。

她正打算把剛才被自己打飛到課桌邊緣的紙條.zip扒拉過來,然而有人的手比她的速度還要更快。

眼見老師的注意沒再投向這邊,跡部景吾率先抽回了那張戳到柊與理手臂的大紙條。

於是她的視線自然隨著他的動作一並望了過來。

少年的眉心微蹙,雙唇翕張。

柊與理隻得盯著他緩慢變換的唇形,最後拚出一句無聲的道歉與問詢。

[抱歉。嚇到你了?]

會意後柊與理點點頭又搖搖頭,意思是被嚇到了但還好。

她沒那麼不禁嚇,也不覺得同桌剛剛是故意要嚇自己的。

而等她搖搖晃晃的腦袋停下後,柊與理忽然意識到自己的肢體語言似乎有點難懂。

考慮著要不要再抽一張草稿紙出來,寫個正式不帶歧義的紙麵回複,非常聰明的同桌就儼然已經看懂了她想表達的意思。

他將撚在兩指之間的紙條安穩地放在柊與理的桌

麵,上麵是他之前寫下的回答。

[忍足侑士。你應該還記得他。]

看見這個名字,柊與理有些意外地在心底“哇”了一聲。

[記得的。升學生物課的時候忍足同學還跟我坐一桌。]

她一邊寫,一邊回憶著之前一起上課時對忍足侑士的印象。

的確是位腦子很好用的聰明同學。

勤學好問,而且當時她給他講題,他也是一點就通,可以說是教起來非常不費力的那一類人了。

[不過我記得忍足同學也是網球部的正選?還要一起參加競賽的話不會很累嗎?]

挨著跡部景吾的留言,柊與理寫完下一個問題,又把草稿紙疊成的大紙條偷偷塞了回去。

隨後她雙手捧著臉,微微側過腦袋,留意著同桌的動向。

然而跡部在看到她傳回來的兩句話後,眉梢輕輕一挑,無聲地笑了下。

也不知道為什麼,柊與理感覺這個笑和同桌平時的笑容不太相同,沒那麼溫和,也不是那種帶著倨傲鋒芒的。

它看上去有點涼涼的,也許都不一定能被稱作“笑”。

更像是僅僅牽動了幾塊麵部肌肉所令人產生的錯覺。

[不清楚那家夥。]

[你要是不嫌麻煩,可以等下課跟他約個時間,午休再說。]

他低頭唰唰幾筆,給出提案。

柊與理看過認為非常可行,在紙上寫了個[好啊。],然後為保安全,把大紙條立在兩人課桌的中間,給同桌看了一眼。

得到他眨眼的回複後,這場發生在上課期間紙條通訊就算正式結束了。

之後兩個人繼續各忙各的,等待下課。

柊與理和跡部在A班。

忍足侑士與他們同一幢綜合教學樓的同一層,走廊儘頭的C班。

上次柊與理想去找的芥川慈郎在E班,那就在另一幢綜合教學樓裡了。

班級字母的先後順序不代表成績的好壞。

事實上為了保障教學資源平衡,冰帝從來沒按照過成績分班過,每學年都會重新打亂隨機分配的。

即使以前也有成績好的學生紮堆出現的情況,但兩個年級首席被到同一個班也還的確是頭一回。

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