“懂了，不問了，再也不問了。”
兩個人寫完了報告，蓋上外院的章子，柴明揚簽上字，給院長送了過去。
“院長，報告寫完了。您看看。”
“你這個……確定行？這是實情，但是這是實話麼？”
“實話重要麼？實情不就行了麼。我剛還跟孟兒說這個事兒呢。”
“行吧。”院長提起筆簽了字，柴明揚找了個值班的學生就給學工處送了過去了。
柴明揚弄完這個事兒之後，自己輔導員資格證的題也出的差不多了委員會算上冉主任，算上柴明揚，一共13個人，每個人出了30道題，20道選擇題，2道簡答題，3道材料分析題。當然這隻是第一次，每兩年他們還要根據新修訂的大綱出題，並且把之前的題目重新調整。
“冉姐，這個題說到底就是到最後會隨機組合？”
“對，每個學校是一套卷子，每個學校的卷子都不相同。怕的就是出題的人把這個題透給自己學校，而且每個學校的卷子會自動過濾掉自己學校出的題，也就是南津的卷子裡麵，不會有咱們兩個出的題了。”
把楊燕解救下來之後，柴明揚回到辦公室和孟華兩個人寫了一個報告出來，其實都是正常的流程，有學生出了這麼大的危機事件，肯定要上報學工處然後報到校長那邊的。更何況，校長已經知道了這個事兒了。
“明揚，你說這個事兒，咱用寫這麼詳細麼？”
“黃鵬都在，你寫少了，他那邊過不去啊。老兵啊，記住一句話，實話，和實情，都是實。隻不過，我們到底是要說實話，還是說實情呢？”
“你的意思是……”
“說的話黃鵬都知道，但是具體怎麼跟校長闡述這個事情。就在我們的筆了。懂了沒？”
“似乎明白了。也就是，避重就輕？”
“我們要說實情，但是不能把實話都勒出去。要說重點，但是隻說對我們有利的重點。比如說這個學生的心理測評，本身是沒有任何隱患的，他到今天這一步，都是因為個人的感情問題的突發情況。而並不是這個學生的心理健康我們沒有監測到。
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