“真的會這樣嗎？李老師...”
“當然了，我騙過你嗎？你要相信時間是世界上最厲害的武器，它可以是橡皮擦也可以是炸彈...”
李老師開始講一些我聽不懂的十分抽象的語句，那些如同文學作品裡的形容對一名初中生來說實在有些晦澀難懂。
“對了對了，作為你曾經的老師和現在的領導我勸你一句，程莫這小姑娘聰明著呢，你可彆傻乎乎的，長點心眼吧。”
“啊？李老師，我不懂...”
“這...我怎麼好明說，你回家自己想想，想不明白就算了。行了行了，差不多到點了趕緊回家吃飯吧，明天你可得好好工作聽到沒？”
我乖巧地點點頭，同李老師告彆後回家路上開始思考老師的忠告具體是什麼意思。可惜想破頭也沒悟出啥。時至今日再次回想起此事，成長為大人的我已經學會站在旁觀者的角度看待過往，就像當時的李老師一樣。
轉換角度看待事件會產生許多新的看法，現在我可以理解李老師要我多長點心眼是什麼意思了。
隻是這份理解來的遲了些。而當時初中生的我沒能理解李老師的用意反而不把忠告當回事，為此也吃了不少苦。也許這就是命運？有些事情早早寫在人生之路上，無人能改，唯有接受。
（16）
跟李老師溝通後我決定放下心結，等待時機。
當我把注意力集中於眼前的生活時，所謂的時機突然就出現了。
星期六是全天班，按規定我需要工作到下午五點才能下班。李老師正是二八年華處於愛玩愛鬨的年紀，所以她的周六一般比較忙碌。接近五點若是沒客人李老師就會讓我抓緊收拾下提早下班，因為她得趕著去參加聚會。
這天也是同樣的情況。
下雨的日子，大家都不愛出門，街上行人寥寥無幾，更不要說閱覽室了。李老師見這雨越下越大便讓我先下班，省的等會兒暴雨不好走路。
“李老師那你呢？今天還要去朋友得聚會嗎？”
我開始收拾桌麵，把用過的本子和筆一一擺回原位。
“雨那麼大我才不去呢，你快下班吧，這雨比剛才大了不少，路上小心點彆摔著。”
“李老師你不走嗎？反正也不會來人了，我們一起下班吧。”
“你看，我得把這些借閱信息登記好，你先回吧。”說著，李老師拿起手裡的《借閱登記表》抖了抖。
我看了眼窗外的傾盆大雨，心想還好早上聽母親的話把雨傘放包裡了。
“哎呀！我的雨傘呢？”
我記得我確實把雨傘放包裡了，怎麼會找不到？布包被我翻了個底朝天確實沒看見雨傘。
“怎麼了？傘丟了？”李老師見我翻箱倒櫃滿臉著急，從自己的包裡拿出一把花傘遞給我：“先用我的吧，禮拜一上班還我就行。”
“這怎麼行！我用了，李老師你怎麼辦？”
“我抽屜裡還有一把備用的。”
“行了，你拿去用吧，記得星期一帶來啊！”李老師起身推著我走到閱覽室門口，朝我揮揮手。
見我撐著傘離開，她才回頭走回書桌前伏案工作。
今天的雨可太大了，雖然撐著傘可外衣還是淋濕了不少，凍得我有些發抖。
我敲響家門：“媽媽，我回來了，快開門。”
母親聽見聲響連忙小跑到門口給我開門：“這麼早下班了？呀，衣服怎麼都濕了，你淋雨回來的？”
“李老師說今天下雨不會有客人來了讓我先下班，她