對抗結束，總結完成，各自上課的上課，寫論文的寫論文，至於私下裡交流決鬥什麼的，那是私事，學院是不管的。
張薇薇的論文主題是怎樣在主機的配合下充分發揮飛船的性能，孫彧的論文主題是怎樣訓練主機應對駕駛員發出的非常規指令。
學院對學員們的論文的要求並不高，因此沒有什麼嚴格的要求，但必須自己寫，論文查重是一件非常簡單的事情，但也很寬鬆，即便是彆人早有的成果，自己再做一次，也算是一個補充和完善。
不過按照以往經驗，對自己寫論文沒有信心的，也可以寫一篇總結交上去，將來大概可以作為彆人論文的原始材料，混一個致謝。
張薇薇和孫彧倒也不必寫總結交差，而且孫彧的論文首創性還是相當的高，所以他的麻煩在於找參考文獻和寫綜述。
訓練主機的論文很多，但是像張薇薇這樣的情況，倒也不是說完全沒有，隻不過那是很久遠以前的事情，那時候主機智能還不是那麼完備，自學習能力還有所欠缺，駕駛員發出的指令對主機來說都不大正常。
而現在主機已經到了這樣一個程度，自主飛行能力已經遠超一個菜鳥飛行員了，主機自己的指令對一個新手駕駛員來說，可能更像是一個非常規指令。
所以，能讓現在的主機認為是非常規指令的指令，在現在的時代，確實不多，而在這種情況下，如何訓練主機形成一套應對非常規指令的方法，而不是訓練主機如何應對非常規指令，可能更有意義，按照孫彧自己的說法，他是要授人以漁，而不是授人以魚。
孫彧於是很頭疼，不過貝塔這時候也提出了建議，它認為孫彧的論文屬於所謂學習學的範疇，這方麵的研究是很廣泛很深入並且曆史悠久的，即便是訓練主機，主機訓練學本身也是一個很成熟的理論體係。
也就是說，孫彧的論文主題，可以認為是這些理論在具體場景下的一個應用，當然，也可能孫彧發明了新的理論，但那得他寫出來之後才知道，至少，現在他的參考文獻有了，綜述可以寫了。
而對於張薇薇來說，她直接連到了船廠的資料庫，參考文獻和綜述簡直就是唾手可得，所以她的論文進度很快，當孫彧還在挖空心思寫綜述的時候，她已經開始寫訓練過程，而孫彧開始寫訓練方法的時候，她已經在寫結論，當孫彧開始寫訓練過程的時候，她的論文已經提交並且通過初審了。
不過，張薇薇雖然論文寫完了，但也沒有打擾孫彧，畢竟以前就有過這樣的經曆，犯不著這個時候引發一些沒有必要的夫妻矛盾。
等孫彧寫完論文提交，並且通過初審，學期也才過半，總的來說，其實都沒花太多時間，但就是費了不少腦細胞。
接下來的事情就是等待論文答辯和畢業典禮，還有一個月的空餘時間，於是夫妻倆又去了五號星釣了快一個月的魚。
論文答辯的形式挺令人意外的，沒有什麼答辯委員會，也不需要做什麼幻燈片展示，隻是到一個房間裡，麵對一個智能設備，直接回答一些問題，這些問題並不是某個人的個人趣向，而是經過廣泛征求意見之後評估挑選出來的關鍵問題，基本上隻要是自己認真寫了論文，也不存在答不上來或者故意找被茬的事情。
共和國教育的方針其中一條就是不唯論文，論文是工作總結的一種形式，畢業論文隻是一個學員學習的總結，隻要學有所得，也不會出現什麼論文通不過延期畢業的事情。