趙醒歸的身體情況，卓利霞一個字兒都沒說過，卓蘊覺得她可能也不知情，就是不知道範阿姨在麵試時有沒有告訴過另三位同學。
早知道，那天就找那小黑臉打聽一下了，卓蘊要是提前知悉趙醒歸是這麼個情況，壓根兒就不會答應過來試講。
因為，真的好難受啊，難受得她心裡像有把刀在鈍鈍地銼，都不知道該怎麼接話了。
這個話題太不愉快，卓蘊乾脆閉嘴，好在趙醒歸也沒有繼續聊的意思，已經把課本作業都整理好，說：“卓老師，上課吧。”
卓蘊頓時腦殼疼，上課這個事……好像也沒比聊天好多少。
“你是不是有回家作業？”卓蘊有些敷衍地說，“我看著你做作業吧，你有不懂的就來問我，我給你講，你直接讓我上課，我也不知道你哪些會哪些不會。”
趙醒歸同意了，乖乖翻開一本數學作業做了起來，打頭是選擇題，他才做兩道，就把本子推過來：“卓老師，這道題怎麼做？”
卓蘊精神一震，低頭看題，謝天謝地，這是一道非常簡單的三角函數題，她輕輕念出聲：“若sin 2π加α等於三分之一，tanα小於零，則cosα等於多少……”
趙醒歸微微偏頭，視線從作業本移到她的臉頰上，隻看了兩眼，就又快速地移了回去。卓蘊毫無察覺，已經拿過他的草稿紙，又拿起一支筆，說：“這個是有公式的，你可以先畫個單位圓。”
她刷刷刷就畫了兩條線和一個單位圓，繼續說：“已知條件這樣，你先求出sinα是多少，會嗎？”
趙醒歸點頭：“會。”
他寫下答案，sinα=1/3＞0，卓蘊在圖上邊畫邊說：“沒錯，呐，你看，tanα小於零對吧，那α在第幾象限？”
趙醒歸：“二。”
卓蘊：“很好，所以cosα呢？”
趙醒歸：“小於零。”
卓蘊：“對的，那cosα你就能算了呀，你自己先算算看？”
趙醒歸：“你算給我看。”
卓蘊：“……”
她儘量詳細地把計算過程都列出來，邊列邊給趙醒歸講解，最後說：“所以是選C，負的三分之二根號二，明白了嗎？”
趙醒歸：“嗯。”
因為講題，兩人之間離得越發近，幾乎是頭碰著頭，一題講完，趙醒歸看了卓蘊一眼，把本子和草稿紙拿回去繼續做題，卓蘊則開始傷腦筋。
怎麼辦嘛，一會兒要怎麼拒絕？
就這麼一直給他解答嗎？她剛才真的應該說自己不會，不過那也太誇張了，她堂堂一個985高校大三生，連一道高一年級的基礎三角函數題都做不出來，說出去簡直要笑死人。
還是用準備好的那些理由吧，上完課好好解釋，對方應該是可以理解的，這堂課也不問他們要錢了。
卓蘊嘟著嘴，腦子裡止不住地胡思亂想，偶爾湊過去看看趙醒歸的做題情況。
令她意外的是，後麵的題，他一直順順當當地在往下做，草稿紙上有隨手寫的公式，作業本上“ABCD”填得賊快。卓蘊都不知道他是算出來的還是蒙的，心裡一陣納悶，又因為趙醒歸不來提問而感到輕鬆，到後來，她乾脆不看了，靠著椅背剝起了指甲。
漸漸的，房間裡變得安靜至極。
也不是一絲聲響都沒有，比如書桌上那隻造型簡潔的小鬨鐘，一直發出細微的走時聲，又比如，中央空調呼呼的出風聲，筆尖落在紙麵上的沙沙聲，還有偶爾出現的、紙張翻頁時的嘩嘩聲，種種細碎的聲音交織在一起，就像一首催眠曲，聽得卓蘊昏昏欲睡。
她已經被趙醒歸晾在旁邊半個多小時了。
卓蘊不能玩手機，無聊透頂時，把趙醒歸的語文書、英語書都翻了一遍，還是抵不住困意來襲。
她偷偷地抬起手掩住嘴，打了個無聲的哈欠，眼角不受控製地分泌出幾滴生理性眼淚。
看著男孩坐著輪椅趴在桌上寫作業的樣子，卓蘊腦子裡總是會想起他剛才說的那句話：脊髓損傷，就是截癱。
截癱。
是不是人們說的癱瘓？
不會好。
是說往後都隻能坐輪椅嗎？
再也不能走路了？
可趙醒歸年紀還這麼小呢，比卓蘅都要小。
他以後要怎麼辦啊？
卓蘊心裡不好受，她還沒和用輪椅代步的人有過近距離接觸，在這方麵的知識點近乎於零。此時身邊突然出現這麼一個高高大大、坐輪椅的男孩子，她發現自己有點hold不住，似乎是產生了同理心，心裡酸酸的，還有一絲絲的害怕，覺得這小孩太慘了，慘得她都沒法在他身邊繼續待下去。
幸好，這是第一堂課，也是最後一堂，再熬過一個多小時她就能解脫了。
卓蘊揩掉眼角的淚水，又悄悄去看鬨鐘——19點52分，距離這堂課結束還有一小時零八分鐘。
“……卓老師？”
少年清朗的聲線讓卓蘊回過神來，立刻坐直身體，問：“怎麼了？哪兒不會嗎？”
“不是，我做完了。”趙醒歸把攤開的作業本往她麵前推近一些，右手手指還抵在紙麵上。
這隻手很大，手上皮膚白皙細膩，骨骼分明，五指瘦長，手背上道道筋脈清晰可見，屬實無法讓卓蘊把這隻手的主人和“小孩”這樣的詞彙聯係在一起。
她拿過作業本看上麵做完的數學題，趙醒歸的字寫得很好看，一筆一劃帶著風骨，解題步驟也清晰，卓蘊頓時來了精神，覺得自己有事做了，很認真地對著本子附帶的參考答案檢查起來。
她非常想從趙醒歸的數學作業裡挑出幾道錯題，然而檢查到最後都一無所獲，卓蘊奇怪極了：“全對哦，你這不是都會嘛，剛才那道怎麼會做不出來？”
趙醒歸眨了眨眼睛，嘴角輕輕地扯了一下，卓蘊捕捉到了，心裡閃過一個念頭：“你剛才是耍我呢？”
“不是。”趙醒歸正襟危坐，表情嚴肅，“我就是……想聽聽，你是怎麼講課的。”
“考察我呀？那我和你說實話吧。”卓蘊不太高興，指指他本子上的大題，“這些你讓我講我還真不一定講得出來，高一學的東西都忘得差不多了。”
趙醒歸說：“沒關係，這些我都會。”
卓蘊說：“你都會，為什麼還要請家教？”
趙醒歸嘴角又扯了一下，卓蘊覺得，可以用“似笑非笑”來形容他此時的表情，就特彆裝，特彆欠揍，讓人看了特彆不爽。
趙醒歸沒回答卓蘊的問題，又翻開了一本物理作業本。
卓蘊不打算放過他，繼續問：“你是不是偏科啊？”
趙醒歸沒抬頭，隻吐出兩個字：“不是。”
“那……”卓蘊問得更具體了，“你是有哪門課比較薄弱嗎？我看你數學挺好的，應該能跟上進度，你要是有薄弱的課我可以給你講講，不過我是理科生，政治曆史那些講不來。”
趙醒歸轉頭看她：“我沒有薄弱的課。”
卓蘊：“……”
好吧，蘇漫琴說得果然沒錯，這個年紀的小男孩真的太自以為是了。
卓蘊第二次問：“那你為什麼要請家教啊？”
趙醒歸看了她一會兒，說：“我是高一下半學期受的傷，這些課都學過。”
卓蘊眼巴巴地等待著：“……”
趙醒歸莫名其妙地看著她：“……”
然後呢？沒了？