從那之後，他就決定了，這本書才是他最愛的心頭好！
漸漸沉浸在書本故事中的福澤諭吉忘記了之前的糾結和迷茫。
既然夏目老師的書還在這裡，那麼兩個世界就算有所差異，那也該差不多吧？頂多有些小小的不一樣的。
嗯，現代人嘛，都應該知道平行世界的說法。
福澤諭吉想，既然夏目老師還是繼續早在作家這條光輝的道路上（？），那麼，他自然也該繼續努力才是！
《心》的篇幅並不長，很快福澤諭吉就看完了並且在對未來《我是貓》現世的美好暢想中沉沉睡去。
當第二天醒來的時候，他的心情已經基本恢複了。
與其苦惱那些自己肯定想不通的事情，不如現實一點，想想怎麼把“福澤諭吉”的《勸學》篇寫出來才是正經啊！
然而，尷尬的是，對於這個《勸學》篇，他知道的隻有那麼一句“天不造人上之人，亦不造人下之人”的核心思想，至於其他的……考試又不考，誰去看那個啊！
沒錯，作為教師的諭吉的確是要考“教育學理論”，而“福澤諭吉”的確是日本非常有名的教育家，有名到都被印上鈔票上的那種，然而……教資考證中，考綱偏向的是西方教育家啊！
如果換成什麼誇美紐斯，杜威，洛克，《學記》什麼的，大概他還能多說兩句，但是日本的福澤諭吉……
好吧，如果不是他們教授曾經去過日本，正好這麼提了一句，算是給他們開闊一下知識麵，不然他恐怕連這一句都不知道。
畢竟，在他的記憶中，連續刷了近五年真題都沒有看到這個名字一次，複習的課本和考綱上也從來沒有見到過對方，這顯然不是什麼考試重點嘛！
雖然，就算是他穿成了西方教育家，恐怕他能做的也隻是把“寫出一句核心思想”變成“寫出三句核心思想大綱，五句細綱”的程度。
“麻煩了，不寫教育書籍的話就不能成為作家，也不能以這個借口去找項目老師交流，要簽名……不，這個不是重點。”
福澤諭吉搖了搖頭，重新思考起來。
“沒有一本經典的教育方麵的書籍，就不能被稱之為教育家，還怎麼成為教育局局長，成為萬元大鈔頭像呢？”
現在的福澤諭吉不知道的是，他的思路其實已經完全跑偏了。
曆史上“福澤諭吉”倍受人尊重的一點就是他整個人一生都堅持不做官，認為“人人都想當官的國家是沒有未來的”——因為那樣會造成官本位，所有人認為隻有做官是唯一有前途的事情，所以儘管一生中無數次收到了邀請，卻依舊拒絕了進入官場。
正是因此，當時的日本民眾的觀念才被漸漸影響過來，察覺到“做官鑽營”並不是唯一的出路，因此才被認為是“近代最具有影響力的教育家”，被印上了萬元大鈔。
此時的福澤諭吉其實做官的欲-望也可以說淡漠到沒有，這隻是他達成目的的一個手段罷了，因為他還是覺得改變曆史不太好，所以才會想儘辦法去做到。
畢竟，他曾經聽朋友們念叨過什麼“曆史不能改變”“蝴蝶效應”“命運世界線收束”“隨意插手曆史會死的很慘”之類的嘀咕。
儘管並不是很清楚，但是，他們這麼說應該是有一定的道理吧？
從來不混跡二次元的福澤諭吉思考了一番，又忽然迷惑了起來。
等等，真要說的話，相較於他知道的曆史，這個世界的“曆史”不是已經被改變了嗎？還是說，這才是這個世界正確的曆史？
那麼，他到底該不該去那麼做？
福澤諭吉的目光落到了桌上的《心》，內心卻想到了前世那本無數次被他翻爛了的《我是貓》。
其中有一句話讓他印象深刻。
“若問人生的定義是什麼，無他，隻要說‘妄自捏造不必要的麻煩來折磨自己’，也就足夠了。”
福澤諭吉輕輕呢喃著這句話，本來迷蒙的眼神也漸漸堅定了起來。
他並不知道是怎麼做才是真正“正確”的，但是有一點他很確定，他並不想繼續在作為劊子手在暗中屠戮自己人。
他想要站到陽光下麵，想要幫助他人，想要和前世一樣作為老師教導可愛的孩子們，這就是他想要做的事情。
成為萬元大鈔的頭像，是他覺得自己“應該去做”的義務，因為，如果是原本的“福澤諭吉”是做得到這一點的，也會給“福澤家”帶來無形的財富和地位。
即使他並非自願投胎為“福澤諭吉”，但他已經是“福澤諭吉”了，自然得負起這個責任來，不然，他總會覺得虧欠了什麼。
他努力去這樣做，是為了彆人，但更是為了自己，讓自己的良心安定。
既然如此，那麼就沒有什麼好猶豫的了。
“精英交流會？真是讓人期待啊。”
福澤諭吉拿起刀，開始緩緩擦拭。
無論前方有什麼困難，他都會一刀斬之，然後繼續向前，僅此而已。
作者有話要說：今天搞活動晚了，所以文也更晚了。
一般來說，如果不是特殊情況，我都會日更噠！
另外一說，這是一個外表鎮定有大將之風，但是……內心活動比較豐富活潑的社長。
沒辦法，因為作者自己成熟穩重嚴肅不起來呀！豈可修！