安德魯還投中了一個三分球，讓比分追進了一些。
不過肯塔基最終還是帶著一分的落後，進入了中場休息時間。
大衛這場大部分時間都在吸引對手的防守重心，出手次數很少，數據遠不如上兩場好看。
但考慮到整整二十分鐘，兩邊的總得分都沒有上三十，他能在上半場拿下六分，橫向對比，也算是表現得不錯了。
到了下半場，之前被DNP(1)的肯塔基首發控衛又重新出場。
大衛猜想應該是教練提點過他，所以下半場的時候，這位經驗豐富的老控衛，總算舍得給安德魯傳球了。
安德魯也很爭氣，下半場開場不到五分鐘，他就進了兩個三分，頗有點怎麼投怎麼有的意思。
大衛對此十分淡定，也不意氣用事跟著強投，還是持續打著自己的節奏來組織進攻。
漸漸地，觀眾就發現，他雖然不會非常強硬地破開對手包夾殺到籃下，但他在適應那種包夾強度，從上半場到下半場，傳球選擇明顯變得大膽了許多。
甚至這會兒已經沒有什麼手遞手給隊友了。
“他閱讀比賽的能力真的很強。”電視台請來的嘉賓解說發出慨歎，“對手的防守習慣，他也記得很快，這真的是身體天賦好的同時，還會用腦子打球。”
解說剛說完，直播畫麵裡，大衛又一次運球過半場，並成功在包夾之中，把球送到了籃下。
眨眼間，他的助攻就多了一個。
肯塔基的教練看得狂擰助教大腿，說這小孩也太聰明了，在NCAA身體好真不稀奇，但聰明是真的很稀奇。
助教：“……”知道您激動，但也彆一直擰我腿啊！
再看球場對麵的老查爾斯，一派氣定神閒，看起來對自己弟子的表現毫不意外。
真是讓人氣得牙癢。
球場中，適應包夾強度後的大衛越打越順暢，總算在下半場二十分鐘過半的時候，自己頂著人出了手。
結果這下半場的第一次投籃，他就造了一個二加一。
裁判斷定是對手犯規，在他投中之後，給了他一次罰球機會。
加罰中了，他的得分也終於來到九分。
“但是他的助攻已經有11個了。”解說驚歎，“這種銜接組織能力，放在弱隊可能無法力挽狂瀾，但放在身體天賦普遍很高的強隊，簡直是犯規一樣的大殺器！”
這話乍一聽有點像在暗中踩