沒有沒有。
副校長乾脆坐到了他們後麵一排。等人來得差不多後，老師們便開始講話：主要就是講競賽的賽程，推薦參加的訓練營項目，競賽達到什麼成績可以申請什麼樣的學校，學校這邊又會提供怎樣的幫助……以及如果競賽失敗，學生們還能走什麼路。
拿到國獎保送自然好，但省考有出路，考幾大高校也能有提供降分錄取的機會。
還有些top學校，通過麵試後最多可以降五十分——相當於在你原本高考的分數上加上五十分，如果加分後能達到他們學校的錄取分數線，就能錄取，如果不加分就能達到錄取分數線，能夠獲得優先選擇專業的權利。
在老師們的認知中，在座的學生逃不脫一個一本，都是他們最為關注，也最為期待的學生。
但有的人能適應競賽，可能競賽沒成功，轉過來要和其他同校學生一起擠高考的賽道，就會產生心理落差，反而發揮不好……他們得提前給家長和學生打預防針：
競賽隻是出路，並不是人生唯一的一條路。
當講到這裡時，石老師突然想到了楚聽烏。
他每年都會講這樣的話，但卻是在楚聽烏身上，有種親眼“看到”了這句話落實的感覺：如果楚聽烏沒有其他方麵的天賦，她會和同學們一樣，一頭撲在競賽上嗎？
似乎也不會。
她是石老師看到過的，很有主意的那一批學生，即使還不確定未來要走哪條路，但知道人生會很長。
這次，他應該能和楚聽烏的家長……們好好聊聊。
老師們講完後，又繼續解答家長們提出的問題，一輪提問過後，才是挨個談話。
先是各科老師要去和自己的學生們聊聊，而石老師要和每一個家長聊，參照成績，具體分析他們家孩子的安排。
雖然班級人數相較其他班不多，但挨個聊過去也非常費時，好在有的並不需要囑咐太多，例如常一欣家——
“常一欣挺好的，心態也好，成績也穩，你們家教育得很好，繼續保持就可以了。”
他又對常一欣說：“有不懂的都可以來問老師，你還承擔了很多班級裡的工作，如果覺得忙，隨時能撂開，你有時間學習才是最重要的。”
至於安詩言，這次是父母都來了：
“不要給孩子太大壓力，現在孩子學的東西，你們都已經不懂了，讓她自己安排。如果有需要督促的地方，老師會幫忙督促的。”
其實石老師看得出來，和其他天賦黨比起來，安詩言有天賦，但不太多，平日裡還有很多小心思，容易分心，父母給壓力，自己也有壓力……總之就是比較危險。
但如果父母壓力她，她會變得更糟糕，不如讓父母彆管。
說這話時，石老師也承擔了不少壓力，安詩言陪在一旁，有點不好意思地看過來。
最後石老師走到楚聽烏身邊，先認了一下人。
奶奶，阿姨，助理，屬下……屬下還得傳達老板
的消息。
這一波人真的很像是熊孩子的熊家長啊——
石老師：“楚聽烏……”
他頓了一下：“我認為楚聽烏是很有自己想法的孩子，家裡有和孩子討論過未來如何安排嗎？”
那位年邁的女士笑了：
“這孩子有挺多想做的事情，最近的想法是繼續拍攝慈善基金會相關的紀錄片，然後在空閒的時候做完貓語教學相關的視頻——她覺得已經能總結出一些係統性的教學內容了，也許以後能出書？她看了一部比較小眾的俄語小說，想開始嘗試著翻譯了。平日裡的鍛煉也不會落下，大概會再嘗試一兩門有趣的運動。”
石老師開始思考一個未解之謎：楚聽烏你的精力究竟是哪來的？大家都是一樣上課，你最多少上那麼半天，為什麼其他人寫完作業人就快沒了，你還能——
噢，她有時候不寫作業。
楚聽烏似乎是會自己挑選作業題目的，有時候一張試卷發下去，隻會做完上麵三分之一的難題。
但看在考試名次不僅沒後退，甚至還穩步提升的份上，老師們都默認了。
石老師思索道：“其實很多孩子對自己的未來沒有安排。”
“他們覺得，考上好大學就已經是終點了，接下來不外乎是靠學曆找個好工作，還是繼續在學校裡深造——而且，我們是競賽班，其實大家都很驕傲，因為已經在學業上戰勝了其他班級的所有同級生。”
“如果是其他學生，我隻會給他們家長一點關於學業的建議，但我知道楚聽烏是個怎樣的學生，所以我對……你的未來更加期待，”石老師看向楚聽烏，其他人便也轉頭看過去，“不論能不能通過競賽上一個好大學，你以後都會有出路的。”
“在已經有這種想法的前提下，你對自己將來如何有怎樣的看法呢？”
——你已經十六歲了，雖然還沒有在法律上成年，但你的同齡人們，都已經開始為自己的人生做決定了，即使如今還如此稚嫩，並不知道他們在決定自己的未來。
你的未來更加廣闊，你有沒有在得過且過呢？
楚聽烏：“……”
梅姨微笑著看著她，滿星則眨眨眼，並沒有反駁老師，但也沒有突然開口。
於她而言，當楚楚創建基金會時，
就在做“對社會有意義”的事情了，以外人的視角來看，楚聽烏甚至達到了很多成年人達不到的圓滿，但她自己是怎麼想的呢？
連桐咳嗽了一聲，伸手按住耳麥插嘴：“我老板說，無論孩子做出什麼樣的決定，它都會不遺餘力地支持……即使在其他人眼裡是浪費人生，隻要自己開心，就是很棒的一生。”
石老師：所以說你們家長不要溺愛啊！
楚聽烏反倒笑了：
“大概是繼續學習，繼續直播吧。可以到處旅遊，嘗試一些新東西。”
祖母去世一年多，她感覺自己慢慢沉澱了下來，那種不明顯的茫然惶惑已經徹底消退了：有人陪伴，有人遮擋風雨……最重要的是，自己的身心也日益變得強大，嘗試了很多以往沒想過的事情，覺得那些都很有意思。
未來的話，就是……
楚聽烏：“我想在直播鏡頭下完成更多極限挑戰，等大家習慣了。看到我一下子跳到二樓也不會大驚小怪了。”
前段時間大驚小怪了一下的石老師：“？”
不，正常人真的不會在無助跑的情況下跳上教學樓二樓……上課鈴響了你趕著上課也不能這麼做啊！
但實際上，楚聽烏思考這件事已經有段時間了，她發現：
在技能升級到二階段，能力越來越強後，楚聽烏所感受到的那種“束縛感”也越來越嚴重——有時候，她真的隻是下意識就做到了正常人做不到的事情，比如一躍二層樓，但就是會收獲到震驚的目光。
“那我為什麼不乾脆收你們一點錢？”
這想法一開始有點模糊，但看了幾場極限運動挑戰視頻後，楚聽烏心頭的欲望就變得更強烈：
不僅僅是在鏡頭下做挑戰，這些“突破極限”的運動，也是給楚聽烏一麵釋放的窗口。
即使沒有鏡頭，她也對無防護的懸崖，無傘跳傘，單人帆板環球航行，徒步無人區……產生好奇與期待。
石老師此時並不知道楚聽烏“到處旅遊”會做些什麼，所以他就慣常鼓勵了一下說出自己目標的學生：“挺好的……那你這學期寒假要出門嗎？還參加學校組織的冬令營嗎？”
所謂冬令營，自然就是補習，是市裡幾個學校聯合起來辦的，地點就安排在五中，除了上課之外還會組織同學們
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