【第一：認識生詞
一碟（die）
綽（chao）起
咆哮（paoxiao）
鐵錘（chui）】
這一些生詞都是武鬆打虎裡麵涉及到的字詞。
不隻如此。
後麵還有多音字訓練。
【結：(jie)一聲，結實。
折：(zhe)二聲，折斷。
泊：(po)一聲，湖泊。】
【句段分析一：武鬆走進店裡坐下，把哨棒靠在一邊，叫道∶“主人家，快拿酒來吃。”隻見店家拿了三隻碗，一雙筷子，一盤熟菜，放在武鬆麵前，滿滿篩了一碗酒。武鬆拿起碗來一飲而儘，叫道∶“這酒真有氣力！主人家，有飽肚的拿些來吃。”店家道∶“隻有熟牛肉。”武鬆道∶“好的切二三斤來。”】
【分析：“快”“一飲而儘”“切二三斤”等是對武鬆的語言描寫，動作描寫。活脫脫地描繪出了一個性格豪爽的壯漢形象，為後文有力氣打虎做好準備。】
【句段分析二：“說時遲，那時快，武鬆見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背後。大蟲背後看人最難，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武鬆一閃，又閃在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天起了個霹靂，震得那山岡也動了。接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來一剪。武鬆一閃，又閃在一邊。”】
【分析：老虎的進攻有三招，一撲，一掀，一剪，把老虎凶猛殘暴，讓人生畏的氣勢顯現無遺。但其實詳細寫虎並不是真正的在寫虎，背後其實是寫人。將老虎寫得越凶猛，越襯托出武鬆的勇猛。】
“我的天……”
陳凡沒想到。
他隻是講個故事，這位白老師竟然記錄的這麼詳細。
而且看這情況，完全是按著教科書級彆來操作的。
不過想想也正常。
武鬆打虎雖然是水滸傳裡麵的一篇，但其實也是非常精彩的一篇。
水滸傳做為四大名著，進入教科書非常正常。
哪怕就是由陳凡講出。
有一些有眼光的人，仍是能看出這個故事的經典之處。
這也是為什麼此前陳凡講武鬆打虎，後麵一大堆批評的人消失不見。
這除了是因為西湖景區的帶頭示範，更為重要的是，後麵還有一係列老師，學者，教授詳細分析了此文。
如此經典的文章，後麵就算是有人想批評，也被一眾網友給懟得刪除視頻，一個字也不敢說了。
“白老師，您記載的也太詳細了。”
“陳凡老師，還是您的武鬆打虎講的經典，所以才有這麼多知識點。那個，陳凡老師，我能加你的微迅嗎？”
“當然可以。”
陳凡將手機拿了出來。
白豆豆剛好加上，這時，其他幾位女老師亦是紛紛上前：“陳凡老師，能不能加我一個？”
“陳凡老師，我也加你。”
“陳凡老師，我加你一下，以後有什麼不懂的，也好向您請教。”
隻是一會兒，十幾個女老師爭搶著都要加陳凡的微迅。
陳凡有了個主意，說道：“這樣，我把大家拉到一個群，到時候大家有什麼事直接在群裡問我就好了。”
隨即。
陳凡創建了一個群，然後將一眾女老師都加到了群裡。
隻是。
就在陳凡看著群裡麵十幾個女老師時，陳凡突然想起昨天係統抽出來的道具。
一大片桃花。
何著，這桃花是這個作用的？
“我去，這如何頂得住啊！！！”
不過。
這些小姑娘陳凡不是特彆感興趣。
不知道怎麼的，陳凡卻是看向了葉子。
葉子突然之間，沒來由得，臉頰生起了一絲紅暈。