不少學校一眾學子盯著鏡頭裡麵的畫麵。
而有的一些學子，已經閉上了眼睛。
這會兒，他們覺得看與不看都是一樣的。
一邊的能夠聆聽的琵琶曲，另一邊卻是能夠在他們內心展開畫麵的琵琶行。
哪怕就是閉上眼睛，他們也能在腦海裡展現出這一迷人的畫麵。
……
“教授，您覺得長恨歌與琵琶行比之如何？”
“你覺得呢？”
“我不知道，但我現在好激動，我感覺，琵琶行似乎已經超過了長恨歌。”
“你的感受是對的。”
某大學中文係，一眾學子，以及那些中文係導師，這時亦是完全的目瞪口呆。
他們可以說是讀過太多太多的詩作了。
也研究過太多太多的詩詞。
可能很多時候，他們都有一些職業習慣，覺得詩歌也就是如此。
可是。
一首琵琶行，卻是讓他們完全沉醉其中。
這一首詩歌，他已經不僅僅單單體現了他的文字藝術。
更為體現的，還是他的結構藝術。
是的。
就如這位琵琶女所彈的琵琶曲，其**一波接一波的結構形態，那就可以完全秒殺其他的詩歌。
但……他們知道。
看起來，這首《琵琶行》還未結束。
是的。
剛才陳凡念的，隻不過是《琵琶行》的第一部分。
陳凡繼續念道：
【沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數。鈿頭銀篦擊節碎，血色羅裙翻酒汙。】
這是第二部分。
第二部分也好理解。
他說的是琵琶女自述身世。
但你以為，白居易要講的就是琵琶女嗎？
並不是。
所以。
這才有了第三部分：
【我聞琵琶已歎息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。淒淒不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。】
與第一部分一樣，第三部分又是一係列的金句爆出。
“我聞琵琶已歎息，又聞此語重唧唧。”
“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！”
“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。”
但琵琶行的經典，又怎麼會是這一些金句呢。
當你聽到最後一句，坐中泣下誰最多，江州司馬青衫濕……時。
你就能真正的感受到，這首琵琶行到底寫的是誰了。
沒錯。
琵琶行隻不過是明著寫琵琶女，實則暗裡寫白居易自己。
琵琶女是明線，白居易則是暗線。
明線與暗線相互交雜，層層推動，直到最後……才引出詩人的真正意圖。
同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！
琵琶女雖然與白居易不一樣，但他們在很多地方似乎又是相同的。
隻不過，一個是被商人拋棄，另一個卻是被朝廷貶謫。
當然。
在這裡麵，這裡麵有沒有當年那一位湘靈的影子，那就看你怎麼看了。
一曲琵琶曲結束。
白居易這首《琵琶行》也就此完結。
現場所有人沒有一言。
不是他們不想說，而是，麵對著如此經典，麵對著如此千古之詩篇。
他們一瞬間不知道用什麼語話來描述自己內心激動的心情。
哪怕。
他們嘴角裡剛想喊出，我草……話到嘴邊，又咽了回去。
麵對著如此傳世之作，我草……簡直是玷汙了這幅作品。
或者。
這個時候他們想到了《琵琶行》裡的一句：彆有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。
所有人的安靜，就是被琵琶行徹底給震撼住了。。
但這一邊的安靜。
整個央視綜藝頻道的收視，已經破了17個點。
……
“兄弟，醒醒。”
“怎麼了？”
“節目結束了。”
“啊……結束了？”
“你看，陳凡老師都下台了。”
看著空空如也的舞台，無數沉浸於其中的觀眾這才醒來。
但哪怕如此，他們仍是喃喃自語：
“長恨歌。”
“琵琶行。”
“詩魔白居易。”
而另一邊。
對於那些億萬觀眾，對於那些無數在直播間內觀看直播的朋友。
他們卻大聲的吼出：“試問天上仙人，誰敢來此人間……”
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PS：此前一個群有一位作者朋友突然離世。兄弟，願一路走好，保重。