司馬遷的故事一出，整個會議室都是無比的凝重。
“太史公，司馬遷。”
眾人嘴裡念哪著司馬遷的名字。
他們在司馬遷的身上，看到了一種用生命與尊嚴捍衛曆史的態度。
他們也從司馬遷身上，明白了，什麼才是真正的史官。
“陳凡老師，這位司馬遷先生我好像此前在哪個史料當中看到過。不過，記錄的並不詳細，隻是有一個名字，說他是史官罷了。但他的生平，還有其他，也沒有怎麼介紹。”
“所以，這才是為什麼我們要修史的原因。”
“陳凡老師，您是組長，後麵怎麼安排，您說吧。”
一方麵是被陳凡的才學所折服，另一方麵也是被司馬遷這位史官而深深的感到震撼。
在陳凡講完司馬遷之後，眾人都是內心隻感覺一把火要出來。
他們在心裡對自己說。
未來他們就要以一生之誌，效仿司馬遷編撰《史記》。
“大家都是我的前輩，今天隻是碰頭會，大家有什麼也可以暢所欲言。不過，就是目前有一個問題。修史的話，我們應該從哪裡開始。”
陳凡補充的說道：“大家也知道，我們中華有幾千年曆史，暫時先不說黃帝時期那些曆史了。各個很多朝代的曆史都不是特彆詳細，最多，就是明朝之後的史書稍微詳細一些。而我們麵對著這幾十個朝代，我們也不可能一下子就將所有朝代全部修完。我的意思是，一個朝代一個朝代往下修。”
“陳凡老師，您說的對，幾千年曆史不可能一下子修完，確實應該從一個朝代一個朝代開始。”
“那麼，大家討論一下，我們應該從哪個朝代開始修最好？”
這一說。
一時，碰頭會上一眾教授，學者，都是暢所欲言。
“我覺得應該從漢朝開始，畢竟，我們是漢人。”
“我覺得應該從唐朝開始，我們不僅是漢人，還是唐人。”
“我倒覺得，我們應該從宋朝開始修起，宋朝的文獻比較多，修起來也方便。但唐朝，漢朝，傳下來的文獻則較少。”
一時之間。
大家都沒有說服誰。
最後。
周教授則看向了陳凡：“陳凡老師，還是您來說吧。”
“我覺得，先從春秋戰國開始修比較好。”
陳凡提出了自己的建議。
“陳凡老師，為什麼先從春秋戰國？您也知道，春秋戰國時期的文獻流傳下來是最少的。”
“正因為少，我們才更應該修。”
陳凡說道：“至於漢朝，唐朝，宋朝……這幾個朝代大家其實有一個大致的印像。可是對於春秋戰國，不少人就沒有太多印像了。大家也知道，我們修史不僅僅是修史，更為主要的還是為了下一輩，為了讓所有人都能夠知曉我們從哪裡來，我們又該往何處去。漢朝不是我們曆史的，當然，春秋戰國也不是。不過，春秋戰國時期恰恰是形成我們中華文華思想，形成我們中華文明格局的時期。而且我們在一邊修的同時，我們還可以一邊向觀眾講解，甚至是科譜，讓更多的民眾，讀者，曆史愛好者……以及所有人，都參與到我們的修史當中來。”
至於為什麼讓大家參與進來。
這也簡單。
修史太過於枯燥，真要是讓所有人埋頭苦乾幾十年，是人都會瘋掉。
以前沒辦法的時候隻能這樣，但現在……能夠讓更多的人參與進來，這一方麵是科譜，另一方麵也能帶動無數民眾對於曆史的興趣。
“我讚同陳凡老師的說法。”
“春秋戰國，百家爭鳴，哈哈哈，陳凡老師之前開的百家講壇好啊，我也非常期待這一個百家爭鳴的時代能夠讓大家熟知。”
“行，那就從源頭處開始修吧。”
陳凡的提議得到了大家的一致同意。
當然。
他們也知道。
陳凡一方麵說的確實有道理。
另一方麵，就算是沒有道理，做為組長的建議，眾人也得好好考慮考慮。
……
“陳凡老師，這個是國家圖書館的鑰匙，以後您可以隨時借讀在您權限範圍內的所有書籍。”
“另外，陳凡老師如果您有什麼需要，也隨時可以找我。”
一個星期之後。
陳凡帶隊，春秋戰國史便正式開始編撰。
不過這個編撰第一步，並不是直接寫，而是先找史料。
雖然陳凡對於春秋戰國也有一定的了解。
但能夠找到更多的史料，那自然是最好的。
還好的是。
這個世界的春秋戰國雖然缺失了很多的史料，但也不是什麼都沒有。
在一些古籍，在一些古書上麵，還是不時能夠發現的。
隻不過比較殘缺罷了。
當然。
有的一些古籍並不是史書，有的隻是其他書籍裡麵提到春秋戰國時期的曆史。
但這也是相當有價值的。
這其實就是佐證。
另外還有一些雖然沒有具體的文字記載，但卻出土了不少春秋戰國時期的一些文物。
比如在武省博物館裡麵，他就藏著一把越王勾踐劍。
出土的地點也很奇怪，並不是在越國，而是在楚國。
但這裡麵就有一個問題了。
為什麼越王勾踐劍會出現在楚國的地盤上？
這不是越王自己的佩劍嗎？
當然。
陳凡也不能完整的對其解釋。
哪怕就是前世，在這裡麵都有好幾個說法。
一個說法是越王曾把女兒嫁給了楚昭王，因為這把劍就被認為是嫁妝，跟隨來到楚國。
另一個則是說，這是楚國的戰利品。
雖然春秋末期勾踐比較厲害，但進入到戰國之後，楚國卻是將越國給滅掉了。
於是越王勾踐劍也就被楚軍繳獲，並帶回到了楚國，最終成為了陪葬品。
當然。
陳凡現在也不是想完整的追尋這把劍到底是怎麼回事。
關於這一些細節，對於陳凡現在的修史任務來說，這不是最為重要的。
這一些細節，以後可以慢慢修。
或者留給其他人去考察。
重要的是。
陳凡知道。
通過這一些文物，他有很大的概率，能夠還原春秋戰國時的曆史。
……
修史不知時日。
能被上頭挑中參與這項修史工作的，又豈是等賢之輩。
在陳凡下了任務之後，一眾人等都是各自分工，查找起一係列的史料。
而就在這時，等了陳凡好些天的許量終於忍不住了，給陳凡來了一個電話：“陳凡老師，您在哪？”
“我在國家圖書館，許主任，什麼事啊。”
“陳凡老師，您就饒了我吧，還說什麼事，我們的節目還等您呢。”
“不是說一個月一期嗎？”
“您看看，現在過了多長時間了？”
“喲……”
一看時間。
得。
至陳凡組建修史工作以來，已經過去了20多天。
還有5天，那就是一個月。
“這個，許主任，彆慌，不是還有5天嘛。”
雖然有些尷尬，但陳凡還是讓許量穩住：“其實呢，最近我就一直在考慮我們第二期典籍裡的中國講什麼。”
“講什麼？”
“講司馬遷，講史記。”
“司馬遷，史記？”
要說此前的李時珍，許量多少還有一些了解。
可陳凡說的司馬遷又是誰？
還有史記是什麼東西？
“你看，孤陋寡聞了吧，不過，也沒事。等我們這一期節目做出來後，你就知道司馬遷到底是誰了。”
“陳凡老師，我是相信您的，但您還是來我們央視吧。”
說完，許量又接著說道：“彆彆彆，陳凡老師，您就在國家圖書館那裡等著，我來接你。您彆走，我馬上就來，馬上就來。”
“哈哈，慢點，我又不會跑掉。”
陳凡笑了笑，坐在國家圖書館，安心的等著許量的到來。
……
“對了，許量，楊老爺子還在嗎？”
“他回去了。”
“啊，楊老爺子怎麼回去了？”
“陳凡老師，您都差不多消失一個月了。再說楊老爺子多大歲數，不能一直天天呆在我們央視吧。”
“說是這麼說，但我還想請楊老爺子出演話劇呢。”
“陳凡老師，您彆亂來，楊老爺子早就不演話劇了。而且，您也知道楊老爺子這歲數，萬一表演的時候有個閃失，你我都擔當不起。”
“那……好吧。不過，第二期的這位主演，必需是一位實力派，我得親自把關。”
“OK，都聽你的。”
隻是可惜。
在陳凡回到央視之後，整個排練與安排都是沒什麼問題。
但對於司馬遷這位人選，陳凡還真沒有找到一位合適的演員。
正在陳凡頭痛之時，楊君儒突然出現。