為了孩子的成績，就能不管孩子的身體了嗎？
“現在的家長，不都望子成龍嘛。”段主任附和道：
“誰能想到，還真給孩子累出事了。”
“剛看到這份資料我也跟你一樣想的。”
“後來兒科大夫告訴我們，孩子檢查完之後，兒科主任直接把家長給叫到了辦公室裡，把家長給罵了個狗血淋頭。”
“現在這孩子的家長還懊悔的在病房抹眼淚呢。”
“可是，這懊悔的有點晚啊。”鄭毅翻著手裡的資料，語氣有點遺憾。
這可是二尖瓣贅生物。
心臟其實就是一個給全身供血的泵。
這個泵裡麵有四個閥門，在射血的時候閥門打開讓血射出去。
等到回血的時候，閥門再關上，這樣射出去的血就不會倒流。
二尖瓣就是其中的閥門之一。現在讓這個贅生物整的，就好比家裡的門上被人綁上了幾塊磚頭，現在的二尖瓣是沒辦法全打開，也沒辦法全關上。
這就導致了心臟有血射不出去，並且打出去的血還有不少會倒流回來。
這就出現了呼吸困難的表現。
簡單點說，就是心衰。
鄭毅正思索著，坐在正座上的兒科蘇月主任先開了口：
“各位專家老師都到齊了吧，那咱們就開始討論。”
“現在孩子還是存在發熱的情況，給了一定量的抗病毒藥物效果也不好。現在合並二尖瓣新發贅生物，我想聽聽各位專家們的意見。”
“那我就先拋磚引玉了。”風濕免疫科的莊主任先發言了：
“小孩子的這種頑固性發熱，包括贅生物，我們要考慮有沒有比如說紅斑狼瘡等自身免疫性疾病的相關因素。”
“在體格檢查方麵，我看到患兒身上已經有Osler結節出現。”
“並且我看到化驗結果裡，患兒的白細胞、血沉、C-反應蛋白、類風濕因子也都高一些。”
“這提示了患兒可能得了自身免疫性疾病，他身體的免疫係統把他身體裡的正常組織當成了細菌病毒進行了攻擊。”
“患兒二尖瓣贅生物的形成可能就與此有關。”
“因為被消耗掉的免疫細胞和被攻擊的身體正常細胞壞死後，有可能會形成類似贅生物的組織。”
“我覺得可以給患兒進一步完善這些自身免疫疾病的相關檢驗。”
“同時適當使用激素進行衝擊治療，必要時使用一定的免疫抑製劑。”
“先把患兒現在不正常的自身免疫狀態壓製住再說。”
“同樣患兒心臟裡已經有了贅生物，我們還需要警惕有沒有血栓形成風險。”
“可以給患兒使用一些抗凝血藥物，看看效果再決定下一步方案。”
第一位大佬開口之後，大家都開始七嘴八舌地討論起來，可能是受到了莊主任發言的影響，討論內容都圍繞在風濕免疫疾病、甚至血液係統疾病方麵。
關於心臟的其他事情，卻是隻字未提。
看著其他人討論得正熱烈，段海清有好幾次都是欲言又止，最後卻有些無奈地閉上了嘴。
“段主任。”鄭毅敏銳地捕捉到了身旁段海清表情的變化：“您是不是有什麼想法？”
“你覺得。”段海清回應著鄭毅：“像不像感染。”
“我覺得不像。”鄭毅搖了搖頭，在段海清滿是問詢的眼神裡，用肯定的語氣說道：
“因為他就是感染。”