聞她這人雖是話嘮，但聲細，平時正常說話的樣子在不熟悉她的人看來，就是個溫溫柔柔的小女孩。
體委正巧還坐她前麵。每次地理課上互動，雄渾的男高音一起，她的聲音直接就被淹沒。
王巧楚沒聽到就算了，竟然還強調隻有體委一人在跟她互動。
不過聞時雨認為，她學習地理又不是為王巧楚而學，管她聽沒聽見，之後的課堂依舊堅持開口互動。
在統考一鳴驚人後，王巧楚終於注意到了那個在地理課上分外積極互動的聞時雨。
“這道題我們要結合經緯線來定位呀。”又是一節試題講評課，王巧楚手捧做滿了筆記的試卷，徐步路經時雨。
“東經80度，北緯10度，我們是不是能定位到印度洋？所以這是——”她刻意停頓下來，等待同學們互動。
“斯裡蘭卡。”大概此時教室格外安靜，連大嗓門體委體委都陷入沉思。聞時雨的聲音從王巧楚身後悠悠傳來，十分清晰。
這還是王巧楚第一次在課堂上聽見來自聞時雨的互動。
“對！聞時雨說得沒錯，斯裡蘭卡。”她回過身笑得一臉欣慰，“這就是地理95的實力。你們都跟聞時雨學著點兒，學地理的不會定位那怎麼做題？”
聞時雨麵對王巧楚的當眾表揚，內心倒波瀾不驚。她從小就喜歡研究各種地圖，世界上大洲大洋包括一些島嶼的形狀早就銘記在心。
王巧楚對她態度再次轉變是從何時開始的呢？聞時雨其實也不清楚。
高三越往後越難熬，身邊的好多細節聞時雨都沒心思留意過。
直到有一回和冬冬在洗手間外排隊閒聊，冬冬一句話點醒聞時雨：“你沒感覺班主任有些針對你嗎？我作為局外人都覺察到了。”
她這才反應過來，原來這些是針對。
原來王巧楚上課講到馬達加斯加形成草原氣候的原因，自己用平常的音量接話說“焚風效應”被嫌聲小，甩下一句“要麼大點聲，要麼閉上嘴”是針對。
原來王巧楚講到各類土壤時，自己突然想起一個知識點在下麵補充說“還有白色土壤”，反迎來王巧楚一連串質疑——“你確定嗎”、“你又在哪裡聽說的”，導致自己隻能不肯定地小聲說著“中山公園有五色土”、“可能是新疆那裡的”，這也是針對。
王巧楚的隨口幾句話藏在各種細節中，她被胡冬冬點醒，才後知後覺發現自己對地理的自信心好像被王巧楚戳了千瘡百孔。
王巧楚不是不會關愛學生，她本就有自己的偏愛。與麵對聞時雨一連串質疑相比，當馮茜回答問題時，不論答案多麼離譜，她總是笑著鼓勵著她。
“我就喜歡馮茜笑，她一笑起來，感覺自己瞬間就被治愈了。”
她還把馮茜喜愛掛在臉上、用來討好老師裝乖的笑容，視為珍寶。
可即使聞時雨不如馮茜會討好老師，那也罪不至此，被王巧楚一點點澆滅作為一個學生最重要的學習熱情。
為什麼要針對她呢？聞時雨曾百思不得其解，倒是因此在地理課上減少了發言次數。
聞時雨沒能先追趕上盛川的腳步，倒是和盛川一齊倒黴。
盛川出期末成績那天，她也因為天氣原因聽力高考發揮失常。
考砸就算了，高三下學期一開學，王巧楚就拿著一張統計表，要班裡傳著把聽力成績記錄在表上。
聞時雨的座位正好在中間那排，屬於前麵有一堆好成績做對照，後麵有一堆人能看到她成績。
能不能不填？當王巧楚拿著表格來到聞時雨旁邊，她還在心中掙紮。
“你填你的，彆看彆人成績。”王巧楚居高臨下，冷冷地丟下這句話拍在聞時雨臉上。
“我……我沒有亂看彆人成績，我隻是忘記自己具體考幾分了而已。”她臉瞬間紅透，即使自己真得沒看彆人成績，但王巧楚這句話吸引了好多同學的注意，還是叫她羞愧難當。
“得了吧，還嘴硬。我也是從你們這時候過來的，還能不知道你怎麼想？”
我……我真得沒有。聞時雨知道王巧楚最近總是不愛聽她解釋的，隻能把臉深深埋到臂彎中為自己訴冤。
“你太異類了。”王巧楚這樣說。
哦，原來是這樣啊。原來隻是因為這個，後麵才這樣對我這樣打壓我的鋒芒麼？她一向在王巧楚麵前都很堅強，卻因這句話顫抖了身體。
她費了好多年的氣力，從一個膽小懦弱不敢輕易表達自己的人成長為現在這幅勇敢的樣子，在身為班主任的王巧楚看來，隻是個不好管教的“異類”。
身體狀況惡化好像從那時起就已見端倪。
高三壓力大，體質變得脆軟不堪。最先倒下的是腸胃——因為食堂錯峰吃飯，每次中午輪到高三，隻剩下冷硬的米飯。聞時雨吃了一學期的冷米飯，在下學期開學時患上嚴重的腸胃炎。
經常在飯後肚子疼想跑廁所，根本沒法在自習課上待住。
開春又因為感冒，引發了哮喘。每次咳起來，還像要把肺裡所有的氣都咳出一般，如同溺水，胸口悶得痛苦。
迫不得已，聞時雨從二月底開學一直到四月底都在請假。
她以為理由正當，王巧楚不會說些什麼。直到有一回自習課，她拿著地理題目去找王巧楚問題——
“你最近請假也太頻