31. 第31章 大暴雨(1 / 2)

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“哎喲!晴娃娃!”校長聞聲朝門內望去,就見黃小晴露了個小腦袋,趴在裡間一扇布滿鏽跡的鐵窗前,兩隻小手抓著欄杆晃啊晃。

“您怎麼把小晴鎖屋裡了?!”聞時雨急得想要衝進門,卻被老黃拿著掃把驅趕。

“去去去!這是我家!晴娃是我女娃兒!我愛怎麼搞就怎麼搞!”

“小心!”

聞時雨躲閃不及,沾滿灰塵和蜘蛛網的掃把眼看著就要落到她身上,盛川手急眼快地拉她一把,叫老黃的掃把撲了空。

“哎老黃!你怎麼能打我們的老師呢?!小妹兒細皮嫩肉的,可禁不起你一掃把啊!”村長也急忙伸手將聞時雨擋在身後。

聞時雨與老黃之間被村長和盛川擋得嚴嚴實實,老黃見兩個人高馬大的男性上前,氣焰頓時消了不少。

“我說不叫她上輔導班,就應該聽我的話不去上嘛!你們學校都不問問我們家長的意見?”

老黃將掃把向角落一丟,人又癱回小板凳上,拾起一旁的旱煙點著火狠狠吸了一口,靠在牆上揭著眼皮看他們,大有一副無賴的模樣。

村長好言相勸:“讓娃兒去上輔導班,也是為了娃兒的成績能更好一些,咱不能比城裡鎮上的娃兒落下太多呀!”

老黃依舊嘴硬著:“都說了叫她上完小學就回家幫忙,學那麼好又有什麼用?!”

盛川嚇唬老黃:“現在可是九年義務教育,你的孩子沒有完成可是要被鎮上的領導找上門的!”

老黃果然是個色厲內荏的主兒,聽後煙鬥抖了抖,窸窸窣窣掉落下許多細小的煙草灰。

嘴裡嘟囔道:“這領導天天沒事乾了管這管那兒……”

聞時雨再乘勝追擊,假意拿利益誘惑老黃:“老黃叔,你想想看,小晴是個勤快善良的孩子,你隻要給她一個學習的機會,她一定能把學業和家務都安排好,以後小晴考上大學找到好工作,不是能更好地孝敬你嘛!”

“行行行,你們把她帶走吧!”老黃終於動搖,起身拖著步子,從兜裡摸出一把粘灰的鑰匙將門打開。

這樣折騰一番,時間已來到晌午,一行人準備告彆村長後步行回校去吃食堂。

“聞老師,我們下午上什麼課呀?”聞時雨感受到牽著小晴的左手被她輕微拉了下。

“我看看哦~”聞時雨打開手機查看課表,學校老師雖少,卻也給安排了語、數、英、體、音樂和繪畫,每天四節課的上課順序排列組合,搞得時雨總是每日必看課程表。

英語老師因事請假,盛川還順便擔任了三四年級的英語老師。

“是英語和繪畫。”盛川倒是脫口而出。

“這毫無規律可言的課表你竟然能記住?!”聞時雨滿臉驚訝。

盛川擺擺手,臉上掛上一副令時雨十分熟悉的臭屁的笑:“有規律的。一般都是一門興趣類的課程跟著一門學習類的課程,如果一門課在第一天上午出現,那它第二天大概率會在下午出現。而且不會叫你連上,要把語文-繪畫的組合去除。這樣就很容易記住課表了。”

盛川一番話把時雨哄得一愣一愣的。她倒沒好好關注過課表,乍一眼看上去好似毫無規律,便沒再研究,轉而去觀察班上小朋友每個人的性格了。

聞時雨甚是佩服地拍著盛川的肩:“好樣的!校長製作課表的良苦用心讓你給發現了!”

他們在食堂簡單吃過午飯,由盛川帶著小晴回班,正式開始下午的輔導教學。

在第二節繪畫課上,聞時雨特地想了一個繪畫主題豐富教學內容。

“以往幾節繪畫課,隻是教大家畫些小動物和風景,這節課老師希望小朋友們可以儘情發揮自己的想象力,畫‘我希望實現的願望’!”

她背著手在教室來回觀賞孩子們的繪畫過程,看著他們一個個滿懷向往在紙上塗鴉,臉上不禁浮起微笑。

大多數孩子都想要去山外的世界大展宏圖,聞時雨甚至已經想好,等這節課臨近尾聲,要作何講話激勵大家。

最後她來到黃小晴的座位。

黃小晴的位置在靠牆的一列。她以為,這個安靜的小姑娘也會和其他小朋友一樣,畫下自己走到山外世界的模樣。

可是,映入眼簾的卻是最熟悉不過的場景……

“小晴。”聞時雨以為她沒聽明白題目要求,遂俯下身,壓低了聲音,“我們這節課要畫‘希望實現的願望’,也可以理解為‘未來自己的模樣’,不是描繪現在的場景哦。”

“老師,我沒有畫錯。”黃小晴紅撲撲的小臉兒上眼神堅定,“我就是希望考上大學之後,也和老師一樣回到大山裡幫助更多小朋友!”

……

學校宿舍是個兩層小樓,隻是簡單將男女教師分在不同的寢室,全校上到校長下到食堂阿姨連兩層樓都沒住滿。食堂工作的幾位阿姨還都是村子裡的人,隻有中午回宿舍午休,晚上倒叫聞時雨獨享了整間宿舍。

今天經曆過黃小晴一事,聞時雨躺在床上翻來覆去怎麼也睡不著,索性起身披上外衣,來到走廊瞭望窗外群山。

“天冷,怎麼不睡覺站在窗邊?小心著涼。”

她和盛川的宿舍都在二樓,二人雖常常在深夜用微信聊天,卻沒想還能在窗邊相逢。

“想起小晴一事,睡不著。”聞時雨攏了攏身上披著的外衣。

“今天下午上繪畫課,讓他們畫自己希望實現的願望。我沒有想到小晴竟是希望與我們一樣,考上大學後再回到大山去幫助山裡的小朋友。逃跑的媽,無賴的爸,她有著那樣的家庭,卻還是堅定地保持自己那一顆積極善良又懂得感恩的心,這真得很不容易。”

她歎了口氣,將額前碎發挽到耳後:“先前隻在網上見過這種事例,如今卻叫我們自己碰到了。”

“這就是我們來支教的意義。”她聽見盛川這樣說,“我們儘自己所能,將山外的一些資源送進大山,就是為了幫助諸多像黃小晴一樣的孩子。他們之中有一些不僅能自強不息,靠自己走出去,還有一些人受到我們的影響,會回過頭幫助和曾經的他們一樣的孩子。援助大山這份工作就會如同薪火,生生不息代代相傳。”

“你一開始就是為了這個目的參與支教的嗎?”

“對啊。我本來就是物院實踐支隊的隊長,很喜歡參與這種有社會意義的活動。”

“其實我對於戶外實踐本沒有太多興趣,但後來參與過幾次,發現可以研究我感興趣的風土人情,還可以在實踐過程中明白一些道理獲得一些成長,便也愛上了實踐。對了——”聞時雨又想起一件事。

“下午放學時讓他們用小紅花換文具,我發現幾乎每個孩子書包裡都有小手電,就感到詫異,問他們拿手電乾什麼。孩子們說,從家到學校的路比較遠,經常是早上天還沒亮就要上學,摸黑走山路太危險,他們一直都用手電照路。”

“村莊偏遠,沒有路燈也就算了,路要好好修一下啊。”

“我也去問了校長,為什麼學校門前的石子路不修。“

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