“說起學曆，我高中班主任老師還是大學畢業呢？！”張逐夢說道，“不過，聽說他不是左撇子。”
“你高中班主任是大學老師？你跟他關係怎麼樣？他現在在哪裡？他在大學是學什麼的？”張有居有如找到救命稻草一樣，一個勁地追問道，“我也不管他是左撇子還是右撇子？這重要嗎？！”
“聽說他是學建築土木係的。現在還在紅旗公社紅旗中學教書”張逐夢說。
“好，今天我們就回紅旗中學請教你這個土木係建築老師這個高位水塔施工方案。”張有居高興地對張逐夢說。
果然第二天，張有居和張逐夢將張逐夢高中班主任老師丁憂請到新定縣三湖公社中家堎窯場生活區大房瓦舍中來，清出一個空著的單間來，讓丁老師入住。
丁老師對中家堎窯場這個窯場大房瓦舍的設計思路讚不絕口，他說道“這是客家民居圍屋的思路，既有群居開放的思路，又保持相對隱私的封閉性，這完美地解決了群居與隱私的平衡，達到了群居的安全性和獨居的私密性和諧統一，這真是一個建築天才具有的人文關懷！”
“丁老師過獎了，這是我這個泥瓦匠胡思瞎想出來的，我要是建築天才就不會被一個小小的高位水塔給難住了，眼見那個貯水池小山的黃土也保不住，這個大房瓦舍連用水都要出問題了。”張有居連忙對自己目前麵臨的困境向這個建築專家提出來。
“我知道你們這裡沒有大型起重設備，這才無法解決高位水塔施工難題，你們有鋼管支撐架，也可以解決這個問題。”丁老師隨口說出了自己第一個方案。
“丁老師，我們連鋼管長得什麼樣都沒有見過，我們這裡一般是用毛竹作為腳手架材料作為高層建築支撐材料。”張有居說道。
“高位水塔，用毛竹作為支撐無法保證垂直度，高位水塔一旦發生偏移，就有傾覆的危險，不行，這很危險！”丁老師否認了這個施工方案。
“你們這裡有千斤頂嗎？”丁老師問道。
“千斤頂這裡還是有的，在新定縣城買得到。”張有居說道。
“好，你們就到新定縣買九個千斤頂來，就可以進行這個高位水塔的施工，隻不過施工進度比較慢一些而已。”丁老師說道。
“隻要能夠安全施工，進度慢一點也沒有關係。”張有居說道。
“你們不著急趕進度，施工安全還是能夠保證的！”丁老師答道。