一九七二年九月三日上午，紅旗公社太陽小學五年級語文課上，
駱玉嬌拿著全班四十二名同學交上來的命題作文《記太陽小學一件小事》來逐一點評，由於上堂課張逐遠的日記，
讓年輕漂亮有文采的女班主任老師駱玉嬌她就格外關注張逐遠會如何來作這篇作文呢？
結果沒有想到張逐遠還揭出了一篇太陽小學一件陳年舊案，
如果這件事情是真實的，自己就此事向上級部門反映，
這是新動向，也可以以此為由，再拿出熊地主的事情來進行一番批判教育，
這樣一來，我駱玉嬌也可以通過揭發熊地主過往的罪行，讓她自己名揚紅旗公社，
我駱玉嬌也就因舉報有功，成為這一年的先進個人，這樣一來，我駱玉嬌就可以坐上太陽小學的小學校長。
對，就這樣做，這樣就可以進入仕途，從此踏上輝煌的人生之路……
不行，這事太重大了，搞得不好，偷雞不成倒蝕了一把米，自己不要因為利欲熏心，蒙蔽了心智，從而做出一失足而成千古恨的事來！
此事還需慎重，還是先觀察一段時間再說吧，讓自己多考慮此事的得失成敗，想清楚了，謀定而後動！
隻有這樣，才可以避免自己行差踏錯，對！先將此文壓下來，隱而不發，自己伺機而動。
那現在我該怎麼做呢？
我駱玉嬌以張逐遠日記丟失為由，先對此篇作文不作點評。
如果我駱玉嬌此節語文課上不點評張逐遠的作文，那點評誰的作文呢？
於是，駱玉嬌老師重新審閱其他四十一名學生交上來的作文，突然她眼前一亮，鄒半升這篇《記太陽小學一件事》！
好，今天語文課上，我就拿此篇作文來重點點評。
這時，她聽到學校上課的鐘聲敲響了，
當……當……當……
駱玉嬌老師翹著高臀，踏著鐘聲的節奏，來到小學畢業班五年級的教室外。
“上課！”
駱老師叫道，她人還沒有走進教室，她的聲音就先傳進五年級班上的教室裡，這是她老師傳給她的教書育人的震懾學生的一個方法，
這震懾學生的方法有一個叫法，名日先聲奪人！
“起立！”班長張誌高見高挑年輕的美女老師駱玉嬌走進教室連忙叫道。
全班同學全部站在課桌邊上，齊聲叫道“駱老師，好！”
駱老師走上講台，雙手撐著講台上的桌麵，
她回應了一聲“同學們，好！坐下！”
見五年級的同學都坐到座位上，她就說“今天，我來講評一下昨天布置的命題作文《記太陽小學一件事》，
這次作文全班四十二名同學都很好，沒有再出現全班有三十名同學抄襲張逐遠作文的情況，但我要非常遺憾地通知你，張逐夢，你的作文本不見了，
可能有誰把你的作文本想拿過去抄襲，結果你的作文就不見了，
好，這事，就先不說了，我來講評一下，
鄒半升同學的作文《記太陽小學一件小事》
我的美麗白皙班主任駱玉嬌老師布置了一篇作文，