學生們不約而同的轉頭，而那些麻瓜出身的學生，在注視中不好意思地點下了他們的腦袋，他們在來霍格沃茨之前，基本都在麻瓜社會裡上過小學，而小學的人類曆史課本上明明白白地寫著
人類第一次登月，是在1969年7月20日。
“如果你們想知道的話，我可以在後麵的課程裡和你們講講麻瓜除了能飛到月亮上以外，還做到了哪些神奇的事情，這些都超出了你們手中這本書所記述的局限，可能也超出了你們的想象。”
“不要對未知全貌的事物用你們的理解武斷地下定評論，有的時候，事情的真相往往會超出你們想象的極限，保持謙虛，保持敬畏，這會讓你們更好的去了解這個世界。”
“下課。”
……
回到教職工休息室的安迪忍不住揮了揮拳頭，給五年級的學生上課和給三年級的學生上課是兩種截然不同的感受，前者的壓力比後者可要大上不少。
三年級的學生，不管是因為興趣還是為了水一本證書而接觸到麻瓜研究學，麻瓜的一切對他們來說是新鮮的，他完全可以以興趣培養為主，在上課的時候給他們講講麻瓜的趣事。
五年級在接受了奇洛教授兩年的教學，有理論基礎，雖說這些理論有那麼些過時，但好消息是今年的o和往年應該沒什麼區彆，可以以探討的形式開展課程，四年級同理。
隻不過和四年級不同的是，五年級要麵臨大考，所以課程基本上還是以通過o為中心展開，糾正一些過時的觀念，至少他們應該知道，麻瓜的通行方式已經不再是馬車為主了。
第一堂課除了摸底以外，給學生們豎立一個形象是相當重要的。
讓他們明白，他們從前任教授那裡認知到的那些知識隻能用於通過o而對於他們未來有可能會接觸到麻瓜或是在麻瓜社會裡生活來講，是不適用的。
看起來，結果很成功，學生們離開教室時那一張若有所思的臉做不得假。
不久後。
弗利維教授元氣滿滿地走進教職工休息室，他同樣也有一節課要上，正課教授的授課任務可比安迪這類選修課教授要繁重的多。
“給五年級上課的感覺如何？安迪？”
“算是成功給那些孩子一個下馬威吧，至少他們不會覺得我是個不學無術，過來混日子的教授？”安迪聳了聳肩膀。
“哦？下馬威？”弗利維教授拔出魔杖將安迪旁邊的沙發增高了一倍，跳了上去，舒舒服服地坐了下來，頗有興趣地問道，“怎麼說？”
安迪將剛才過去不久的那一堂課上做的事簡單說了說，包括全班隻有五個人成功答對了三十道題的事情。
“也就是說，拉文克勞的孩子們在那張卷子上甚至沒能得到一個及格？”弗利維教授笑了笑，“這對那些心高氣傲的孩子可算是一個不大不小的打擊，哪怕是在以嚴苛著稱的魔藥課上，他們都至少能拿到個及格分。”
安迪這才意識到他剛才當著拉文克勞院長的麵說他學院的學生連個加分都沒撈到，這都可以說是指著他鼻子罵了。
好在，弗利維教授的心眼兒沒那麼小。
他看到安迪臉上的些許抱歉，無所謂地擺了擺手，笑眯眯地道，
“我不怪你，安迪，相反，我很高興，我的意思是，乾的漂亮。”
“他們早就該知道天外有天的道理，也早該明白，有些知識書本上是教不了的。”
“噢，對了對了。”
弗利維教授忽然想起了什麼，動作優雅地從口袋裡拿出卷好的羊皮紙，遞給安迪，同時快活地道，
“你給他們出的題目很有意思，我剛才做了一遍，麻煩珀西瓦爾教授給我打個分？”