《溫柔刀》全本免費閱讀
完成了文稿，校對、排版，唐西澄開始剪輯視頻物料。
在這個過程中隻有一位同事在內部通訊工具上與她發生交流。
口頭言語一旦不被作為對話手段，無關緊要的寒暄便大幅度降低。
對其他人來說，無論是出於禮貌，為了避免尷尬還是考慮社交效率，與她減少溝通都是最簡單的方式。
這種體驗對西澄來講絲毫也不陌生，她的整個學生時代都在重複經曆。
某種角度看，這其實是失語的最大利處。西澄體悟到這一點，是進入中學之後了。
時至今日，她已經十分習慣甚至享受。
比如此刻，作為整個環境裡最沉默的存在，她變相地享有了將所有非必要社交排除在外的特權。
自然而然的，工作效率提高了。
午飯前完成工作，和陶冉打了個招呼便離開公司去學校。周四的上午和周五下午有專選課，這兩天隻坐班半天。
兩點鐘，在人文樓上《西方文論名著選講》。
人不多，稀稀拉拉，西澄坐在最後一排，臨上課前兩分鐘，有人從後門進教室，在她左手邊坐下。
西澄轉過頭，是肖朗。他笑了一下，說：“來蹭一下汪老師的課聽。”
肖朗以前是他們的班長，後來轉去法學院，大一時因為輔導員的囑托，他對西澄很照顧，小組活動、實踐作業都和她一組，轉院之後交集少了，隻偶爾在學校裡碰上。
講台上，汪老師已經開始講課。肖朗隻帶了個筆記本。
整節課大家都很投入，到後麵剩幾分鐘自主閱讀。
肖朗將筆記本推過來，空白頁上寫了行字：聽說你不住宿舍了？
西澄提筆回複：九月搬出去了。
肖朗又問：安全嗎，離學校遠不遠？
西澄：沒事，很近，我和顏悅一起。
停了下，問一句：你推免有結果了？
肖朗：嗯，定了p大。聽說你沒有要名額，有彆的打算？
西澄還沒回答就下課了。
幾個同學圍過來和肖朗講話。
他人緣一直好，學霸，長得好看，性格也好，是校園裡最受歡迎的那個類型，轉專業後也沒有和大家生疏。
有人問他怎麼來了，肖朗說想念汪老師的課了。
對方不信：“恐怕不是為了汪老師吧。”
旁邊有人附和。