特殊時代有獨特的嘗試，在教改政策指導下，我們那時的考試一般都是開卷形式。
記得有一次班裡數學考試，數學老師坐在教室的角落裡看著大家，考試的同學們可以打開教科書和筆記查閱，甚至可以相互小聲討論，隻要不是大聲喧嘩，老師就不管！
數學，吾最在行了，從來不會與人交頭接耳，總是獨自一人完成考試。
不一會兒，吾做完了數學考試卷，低頭審完試卷答案，撇了薑吟一眼，正好看見她沉思的眼神注視著一道難題！
吾看她艱難地寫了塗，塗了寫並極力思索，就將答案偷偷地寫在一張小紙條上塞給她。
她看也不看就將紙條扔在地上！老師從遠處看到就慢慢走來站到了她的旁邊，看著她的解題思路，然後將紙條撿起還給吾。
不一會兒，薑吟終於想出解題方法，她興奮地寫出解題步驟和答案，然後，得意地看了我一眼，似乎在說，沒有你的幫助我自己也能做出那題。
放學了，吾和薑吟並排走在回家的路上。此時太陽已經西下，滿眼都是暖色調，薑吟和吾沉浸在夕陽的光亮中相互對視。
吾說“看不出來呀，今天不需要我這根拐杖，你也能答出難題了！”
薑吟自豪地說“怎麼樣！士彆三日當刮目相看吧！”
吾說“老師都對你暗自讚許了。將我給你的紙條偷偷還給了我，你說老師這是什麼意思？”
薑吟風趣地說“你不是自詡‘難不倒’嗎？自己猜出他的意思，我就佩服你！”
吾說“人的心思很難猜，我就不做無謂猜測，浪費腦細胞了。”
就這樣，我們兩人說說笑笑地走在回家路上。
初中一年級的學農勞動，就是在附中附近的農村搶收麥子。
夏日炎炎，萬裡無雲，麥田一片金黃顏色。到了冬小麥收割的季節，當時收麥子都是用人工，勞動強度大，進度慢。
麥子成熟期隻有10天左右。每當收割季節，不但，全體農民都要進入麥子搶收時間；國家還要調動城裡的工人、學生甚至解放軍戰士一起到農村搶收麥子。
收麥子時，每位男同學與生產隊的成年壯勞力一起，排成橫排低頭彎腰，左手抓住一把麥子，右手握住鐮刀在麥子根部以上一寸的地方用力割斷。
然後，回身左手將割下的麥子放在身後地上。後麵有人將地上的麥子打成捆，堆成堆，最後由車子送到打麥場上脫粒晾曬，曬乾後送入糧倉。
割麥子最累，勞動強度非常大。男同學都參加割麥子，老師讓身材纖細的薑吟給麥子打捆，她不願意，拿起鐮刀堅定地跟在吾身旁割麥子。
薑吟在吾右側一起割麥子。女同學的力氣就是小，在薑吟慢慢落後之時，吾就默默地幫著她割些麥子，讓她跟上進度，這時，她總會投來一撇感激之情。