我說“我不認識你哥，你哥跟這事也沒有關係，有本事你在學習上超過索宏圖，我就不再管此事。如果，你用武力欺負人，我就要將此事管到底。”
蔣心駿對一個體壯如牛的高年級同學說道“我看他是敬酒不吃吃罰酒，虎子你說呢？”
虎子抬腳就踹向我說“少年俠客？我怎麼看不出來，你是練家子，咱倆試把兒試把兒。”
帶著青銅短劍的我，一看就知道這幾個人不是自己的對手，於是，打開連損帶挖苦模式與他們戲耍。
我故意大聲說“真沒想到，你還會尥蹶子。就是慢了點。”
我迅速退步，躲過虎子用腿攻擊的有效距離，接著說“吃我一靠！”
就在虎子的腿蹬直沒有踢到我的時候，我的攻擊開始了。我進步靠出，虎子身體直著就向後飛出一丈開外。
另外4人見狀，立即從四個方向撲了過來。
“呦！還會4人組合進攻呀！”我邊說邊身影一閃就到了一個高年級同學的身側。
此時，一名高年級同學拳已揮出，正好露出肋部空當讓我攻擊。
我說了“看肘！”二字，我的肘已經觸到高年級同學的肋骨上，稍一吐氣，高年級同學口吐鮮血，站在那裡‘倒氣’了。
我又來到一名同年級同學的一側，這名同年級同學是個靈活的家夥，他已經收回雙拳，放在自己太陽穴兩側，躬身向前，兩腳跳起交叉步，一看就是個經過拳擊訓練多年的姿勢。
“這個會交叉步的同學不錯，我先去會會用腿的家夥。”我說。
我沒有找到此名同年級同學的空當，就閃身來到第三個男生側翼。
男生正在收回蹬出去的腳，我進步蹬腳攻擊男生的支撐腿說“進步蹬腳應該這樣用。”
第三個男生重心不穩，摔了出去。
我接著回身來到會拳擊同學身側，會拳擊同學非常靈活，他一個轉身就正對著我打出一拳。
我說“會衝拳就了不起呀，我教你什麼叫避實就虛！”
會拳擊同學沒有想到我一個下式就到了其下三路空當，一掌擊中他的腹部。會拳擊同學胃部遭到重擊，胃裡的東西全部噴了出來並噴了蔣心駿一身。
這時，我已經來到蔣心駿眼前，拳頭抵住他的鼻子說“蔣心駿還打嗎？”。
蔣心駿兩眼恐懼地看著我的拳頭，哆哆嗦嗦地說“周想天，我服了。”
我說“你還叫人來打索宏圖嗎？”
蔣心駿說“不，不叫了，我們今後井水不犯河水，我們躲你遠遠的。”
從此，學校再沒有人敢於挑戰我，我也從不持強淩弱，索宏圖成了我的鐵磁。
練功中，我感到散手的提高，與大周天和聽力的共同進步有很大關係。
我對散手的初步體會是散手的重點在於將對手放出，放，就是開，就是發勁。