我說“你們聽聽高人的說法初中是打基礎的階段，初中期間的重點是，在學習上形成兼收並蓄的學習習慣，涉獵要多，學識要廣，不能死記硬背，必須結合興趣記憶，才能事半功倍。”
簡曉夕說“這正是我的學習方法，我感同身受。”
寇恒銘說“大俠，你怎麼總能遇到高人，怪不得你學習不費力。你快說說，高人對高中階段的說法！”
大家都看著我，希望我快些說，包括車廂內的旅客也都停止談論，將注意力看向我們。我卻拿起杯子喝水，穩住話題沒有立即說出。
饒賡霞有些急躁地說“大俠什麼都好就是總愛賣關子，我就看不慣你這點。”
我說“高人說，高中是上大學的預科，課本的知識量大增，想要全部吸收很難。你要能夠知道抓住什麼，舍棄什麼！
學校進行文理科分類學習就屬於強行讓我們取舍。隻有知道取舍，你才能根據自身條件掌握必須掌握知識。”
寇恒銘說“高人說得太對了，我今後就要如此學習。”
饒賡霞說“大俠，你不夠意思，怎麼不早點告訴我這些，讓我早些解放出來。”
簡曉夕說“我想聽聽高人如何說大學的學習！”
我說“學習尖子可以不聽，你是學習天才，不用方法也能學好！”
曾淑貞氣哼哼地說“大俠，不帶這樣損人的，我還非要聽聽高人的說法！”
簡曉夕急切地說“周想天！快說吧，我也開始討厭起你的賣關子了！”
我說“好好好！我馬上說！
高人表示，大學是專業教育，它決定你未來的發展方向。這時，你應該已經有了學習方向，就要根據這個方向，重點學習相關課程，舍棄相悖的課程。
我們生活在知識爆炸時代，沒有一個人能夠全部掌握所有知識。所以應該學會有選擇學習的方法，才能儘快學好最適合於自己的知識。”
時靈蘊說“高人的總結非常實用，我會照搬到我的學習方法中。”
曾淑貞說“這是一種高智商的歸類方式，能夠達到事半功倍的效果。”
晁旭東說“大俠，你今後要多給我們講些高人的表達，讓我們也提高、提高。”
連顯駿說“我有同感！多聽高見，洗心革麵。”
寇恒銘說“聽了高人觀點，我似醍醐灌頂。無怪乎古人說，近朱者赤，近墨者黑。與高人為友，思維也會升華。
隻是我沒有機會遇到高人。”
簡曉夕在我耳邊小聲說“你所說的高人是誰？我能不能見見麵！”
我說“他就是我的武功老師冷嘯天，你想要見，回京城我帶你去見他。”
簡曉夕說“能夠有如此精辟觀點的人，一定不簡單。”
我神氣地自誇道“那當然，他的學生也不簡單。”
簡曉夕輕蔑地白了我一眼，不再說話。
火車在不知不覺到達bj站，同學們的第一次遠遊結束。