隻可惜，無法看到完美根基。如果錯過這一次，或許，就錯過了一輩子……
一聲歎息，石鐵心終究是收拾心情，開始投入到基礎言辭學的修煉中。同學們該浪的去浪了，該玩的去玩了，該回家的回家了。即便是在名門校鳳鳴一中，這個年齡的少年也不可能完全忍耐住蠢動的心。
所謂張弛有度，絕大多數少年的承受力和忍耐力，都不可能連續不斷的努力學習。
但石鐵心，如何可得休憩？
整個校園空空如也。
石鐵心拿起幾本書，在校園中走著。空空如也的校園裡，孤獨與寂寞環繞。石鐵心放眼望去，忽然看到一個好去處。他走到操場，抬頭看著東邊的觀禮台。舉步攀登，幾步之間便拾級而上。
站在觀禮台的最前麵，看著眼前的鳳鳴一中。這裡並不是學校裡最高的地方，事實上這裡的高度也就是二樓多不到三樓的高度，更高的地方有的是。但不知為何，站在這裡俯瞰操場，卻有一種淩絕而立、俯瞰天下的舒朗意氣。
這一刻，石鐵心忽然間不想再讀什麼單字學什麼發音。他看著手中書本，把那些基本發音卡都放到一邊。左右一看，發現裡麵有一本《古文雜篇選集》。也不看屬性，也不管內容。石鐵心隨意一翻，翻出一篇文章，沒頭沒腦的讀了起來。
“君子戰雖有陳，而勇為本焉；喪雖有禮，而哀為本焉；士雖有學，而行為本焉。”
石鐵心讀書本就聲音洪亮，在原始精氣的加持下，聲帶肌肉不易疲勞，更能夠持續不斷的放聲而讀。在觀禮台這裡空間廣闊而頂壁俱全，正是形成了一個聲音放大的結構。
校園空曠，石鐵心讀一句，便有回音折回一句，再讀一句，又複回返，層層疊疊如同山巒，綿綿密密如同浪濤。
石鐵心原本隻是不帶腦子隨便讀讀，但讀著讀著，忽然覺得這篇文章真是寫的太好了。到底哪裡好，石鐵心也說不上來。以他的言辭學修為，他也解釋不清這文章到底在講什麼。
但不知為何，這篇文章就是越讀越有感覺，越讀越有力量。仿佛文章之中有什麼剛正不阿的信念，透過文字，穿過了遙遙時空，與石鐵心本身秉性冥冥相合。
“譖慝之言，無入之耳；批扞之聲，無出之口；殺傷人之孩，無存之心，雖有詆訐之民，無所依矣。”
讀到此處，石鐵心驟然沉默。他並不是走神了，相反，卻是深深思索，情不自禁的開始領悟文章中的含義。他忽然覺得，自己在心術修為之外，似乎又學到了一些新的什麼東西。這個東西無形無相，遺孤院和星工子弟學校均無傳授，對個人修為似乎也沒有特彆大的影響。
但是石鐵心忽然覺得，自己的內心，確實被某種東西填充了。
於是片刻的沉默後，他再度開始放聲而讀。越讀越是激動，越讀越是投入，越讀聲音越大，終至振聾發聵、撼心動魂。
“誌不強者智不達；言不信者行不果！”
嘩啦，漫卷詩書，戛然而止。
石鐵心，重振精神，再度出發。