說完，她還特意叮囑，將食指豎在嘴前，“噓，我剛剛說的話不要對悟先生說。”
“為什麼不能說喜歡？”康娜直接抱住津美紀，她就很喜歡擁抱，喜歡誰都可以直接說喜歡，這也是因為dragon和人類之間的不一樣嗎？
“因為……”津美紀一頓，“大概是直接說喜歡，悟先生的表現會很……”
她找不出合適的詞語，但是能想象出一旦當麵表達喜歡，五條悟就會每天纏著讓你重新表達一次喜歡，然後再露出得意的“對吧，這家夥果然超喜歡我”的神氣表情。
煩人？不愉快？
不能對不了解人類之間彎彎繞繞複雜感情的康娜用出這種稍微帶有貶義的詞語。
那用什麼詞語形容比較好？
在班裡國文第一的津美紀陷入糾結。日本人的表達都很含蓄，甚至連情緒激烈罵人的話除了“笨蛋”之外的就沒其他的了。
“我喜歡。”康娜抱住津美紀，臉在津美紀腰上使勁蹭，聲音軟軟糯糯，“很暖和，和太陽公公一樣。”
津美紀臉上有些紅，將剛洗完還帶著冰涼的手握住康娜，手心也立馬暖和了起來。
“有些事我說不出來，我其實也不怎麼懂，康娜以後自己去了解吧。”津美紀也回抱住康娜，臉蛋貼在康娜圓滾滾的腦袋上，溫柔輕聲道，“你以後一定會明白的。”
康娜抬頭，“以後是多久？明天嗎？還是後天？”
“也許是明天，也許是後天，也許是大大後天，都有可能。”津美紀還沒早熟到回答這種哲學問題，“隻要是未來，都有可能。”
如果康娜還在身邊，還在人類社會生活的話。
第二天，手工課老師檢查學生們的作業。
“瀨尾同學……”宮野老師欲言又止，“我的任務是屬於自己獨一無二的蠟燭，你就算再敷衍，也起碼在隨手買來的蠟燭上麵畫幾筆吧？”
“老師！我努力了！我把剛買來的蠟燭剪了一段，已經變短了。而且……”說著，瀨尾結月把自己的蠟燭轉了一個圈，“我還在最下麵寫了自己的名字，這已經是屬於我獨一無二的蠟燭了！”
宮野老師：“……合格。”
“影山同學。”
“是，我在。”
“你的蠟燭……”宮野老師推了一下眼鏡，再仔細研究了一下，“是怎麼做到不符合牛頓定律，這麼歪七八扭還能屹立不倒的？”
影山茂夫的臉霎時變紅。他昨晚回家想要靠自己做蠟燭，但他沒辦法控製自己的超能力，做的中途所有蠟燭都斷了，這隻蠟燭雖然樣子醜，但已經是唯一幸存的一根。現在還沒倒，是因為他暗中在用超能力做支撐。
他有些懊惱，“對不起，老師，我下次會控製好，做的好看一點。”
“不，其實仔細看還挺藝術的。”宮野老師點頭鼓勵他，“合格。”
“……五條康娜同學。”
康娜呆呆轉頭。
“……你的蠟燭是家裡有人幫忙吧？”
康娜老實點頭，“因為悟說材料太危險了。”
啊？危險？什麼危險？
做蠟燭怎麼危險了？
宮野老師理解是怕蠟燭熔化的時候燭滴燙到小孩。
她笑著問道：“你的蠟燭顏色……是不是自己選的？”
“是！”康娜聲音活潑起來，“是我自己倒的調料！”
“嗯。”宮野老師沉重道，“那看來是你的想法和家裡的人……都雙方很有個性。”
她看著康娜眼前這個以蠟燭為材料雕刻成的碩大赫爾墨斯胸像，心中的吐槽一時不知道該從哪裡開始說起。
雖然雕刻水平是很厲害啦，可在小學生作業上交出這種一看就是大人做的藝術品是鬨哪樣啊，到底是誰和誰在攀比啦！難道是怕孩子交出的作業不好，會在班裡受欺負嗎！不管怎麼想這也太拚了吧！
而且……明明是最基礎的石膏造型，居然不是用白色，而是用紅色？紅色！紅色的蠟燭油血淋淋滴下來，看起來就像是赫爾墨斯腦袋開花啊！赫爾墨斯現在看起來哪裡是商業之神，根本就是詛咒啊！！！
宮野老師心中對做出《被詛咒的赫爾墨斯胸像》藝術品的家長有一大堆話要說，最終，麵對康娜水汪汪的藍色大眼睛，從齒間蹦出兩個字，“合格。”
她再往前走，看到後藤姬前麵的蠟燭。
宮野老師：”……後藤姬同學，你的蠟燭也有家裡人幫忙嗎？”
“嗯。”後藤姬點頭，“爸爸說是他的強項，就跟著一起做了。”
宮野老師看後藤姬位置上《美少女騎士》人氣角色的胸像，和五條康娜的被詛咒的赫爾墨斯胸像可以說有異曲同工之妙，她不由得一時陷入沉默。
為什麼明明是小學生作業，最後變成家長之間在攀比了？
大人的自尊心，好麻煩。