龍傑主動表示了友好，向海江田伸出了手，但海江田卻便沒有接過龍傑伸來的手，而是說道：
“今天你先試課一天，要是學生們反響很好，你便可以留下來，要是不好，那不好意思，請你離開這裡。”
“校長，我們不是昨晚說好先讓龍傑試幾節課適應一下嗎？而且，後麵你也沒說……”
“抱歉了，知惠老師，我也是想了一晚上後，剛剛做下了決定，今天你就當做放鬆一天，聽聽看龍傑的講課吧，這樣的安排，你可以接受吧？龍傑。”
“我沒有問題，校長。”
就在這時，上課鈴聲也隨之響起。
“那麼，龍傑你先在這裡等候片刻，待我和知惠老師向同學們介紹起你來後，你再適時出現登場。”
“好的，校長。”
龍傑向海江田致意後，海江田便向自己回以點頭，便帶著知惠老師去往了隔壁唯一的教室。
教室裡麵有三十多個學生，但他（她）們的年齡以及學級都是不一樣的，所以，要展開教學的話，就需要進行連續、分彆分類的教學，不然就會出現高年級要把精力都放在已經學過的知識上，會感到厭倦，低年級則是聽不懂高年級的內容，會感到無所適從。
所以，怎麼樣對不同年級層次的孩子分配適當，均衡的教學內容，是一件值得思考的事情。
“全體起立！”
同
樣也是村子當中禦三家之一的園崎魅音（原本名為園崎詩音），作為班級中的班長帶頭說道。
“校長好！知惠老師好！”
“好！你們都好！”
海江田校長和知惠老師回應後，便先向著同學們敬禮。
“敬禮！坐下！”
緊接著，園崎魅音便再次開口，學生們一致地向校長和老師兩人敬禮後，便隨後落座。
“同學們！我們今天迎來了一位新老師，現在讓我們鼓掌，請他上台，和大家認識！”
掌聲隨之響起，龍傑也隨之走出了辦公室，來到了走廊中，最後走進了教室了門口，一邊扭頭向學生們點頭致意，一邊走向了並沒有高低層次的講台位置。
海江田和知惠老師隨後讓出了中心位置，讓龍傑向同學們進行自我介紹。
“同學們好！我是龍傑，是你們的高中老師，現在主要是負責初中課程的學生，當然，小學的課程，我也會加入其中。”
學生們聞言，也都很高興，其中最為高興的人則是北條沙都子，先前，梨花就有和她說過，在這裡讀完僅有的中學課程後，就要離開村子，前往城市當中去讀高中，甚至是大學，現在龍傑的出現，便讓村子裡的學校增加了高中的課程。
但能夠在村子裡繼續學習高中課程是一點，但這並不代表龍傑則得了“民心”。
“我們不要龍傑來對我們進行教學！”
低年級的學生受到龍傑身上汙名化的影響，出於龍傑看麵相應該是一個嚴格的教師，便都對龍傑產生了反感，希望知惠老師繼續進行教學。
由於低年級的學生占據了大多數，所以反對龍傑進行小學課程教學的聲音非常強烈，加上高年級的學生以及校長眼神示意知惠不要出手穩定秩序，讓站在講台上講話的龍傑陷入了更加難堪尷尬的處境。
“那好吧，那我便不乾預小學的課程。”
麵對如此情況，龍傑也選擇保守退讓，也因龍傑這樣的回答，也讓低年級的學生感到滿意，紛紛都歡呼雀躍起來。
話罷，校長便當即調整了知惠老師的工作，讓她專心教導小學課程，將學校內較難以推進中學和高中的工作都全部塞給了龍傑來進行。
於是，教室隨即便再次改變了分組，主角團團隊中，除去了北條沙都子和古手梨花兩人年紀較小，分配在小學區域，實則她們也是小升初的階段，也可以來到自己這邊進行聽教。
為了能夠了解新搬來的前原圭一以及龍傑，其實已經在雛見澤活了百年的梨花根本不需要繼續在小學課程上徘徊，便轉而來到了龍傑所任教的初中和高中的課程。
梨花在當即通過了小學畢業考試後，便直接來到了龍傑所任教的初高中部分區，這讓一直很喜歡和梨花在一起的沙都子感到羨慕，也想要通過小學畢業考試來有資格去往初高中部學習的她，最後還是以沒有通過小學畢業考來作罷。