嬴稷想了想，“若是按照年齡來說，蒙恬許是你的孫輩吧，不過聽周葭這意思，政兒似乎很看重蒙恬這孩子。”
“王上過譽了，若是能得始皇陛下恩寵，也算是那孩子的福氣了。”蒙驁不好意思地說。
身旁的白起拍拍他的肩膀，哈哈笑了，“你這小子，真是有福氣啊。”
其餘眾臣也羨慕地盯著他，蒙驁笑，“武安君過獎了。”
不過他心裡也有些好奇，這孩子真的是他們蒙家的後人嗎？
他重新盯著屏幕，希望周葭給自己一個答案。
屏幕上，周葭吐槽完了，緊跟著又說：
“不過曆史上的真相如何我們不得而已，扶蘇究竟是自願**還是被動**，這些我們都不清楚，隻是有些遺憾扶蘇不該是這樣的下場，有點恨鐵不成鋼的感覺。
但是有的時候我也理解扶蘇，任誰看到聖旨都會有所信服的吧，那是嬴政的詔書啊，那可是一統六國的嬴政啊，誰會想到竟然有人如此膽大包天去篡改嬴政的詔書呢？
對了，借著扶蘇這件事情我也要跟你們所有的皇帝說件事情，有空的話好好跟你們兒子談談心好嗎？太子這個位置本來就難做，說不定在你們看不到的地方你們的太子心裡已經發生了變化呢，好好搞搞教育，不要成天光顧著管理國家大事兒，也看看你們的兒子啊。
特彆是那些有大功績的皇帝們，你們更要注意自己的孩子心理情況啊，就是你們的功績太大所以會讓太子有很強的壓力，如果他們沒做好這時候就不要去責怪他做不好了，鼓勵教育不好嗎？
我在這裡尤其要點名下陛下和漢武帝以及唐太宗，你們三個真的是公認的不會教育孩子，而且你們麵臨的教育問題還都不一樣，屬實是典型的反麵教材了。”
一起被點名的龍鳳豬三人：……
嬴政看了看周葭，又看了看扶蘇，雖然不樂意被教訓，但也把周葭所說的教育這兩個字記在了心理。
漢
劉徹很不雅觀地掏了掏耳朵，指著麵前的小屏幕問身旁的衛青，“她說什麼？教育誰？誰不會教孩子？”
不是他吧。
衛青在心裡默默歎了口氣，憂愁地看了眼旁邊