唯一支持洪濤的洗冷水澡的還是洪濤的姥爺，他誇外孫子有他小時候的風範，據姥爺自己說，他從小就是在井邊上自己打水自己衝澡，無冬曆夏全是這樣的，所以身體才會這麼結實，一直到現在，即使不再衝冷水澡了，但還是很少得感冒，更不會發燒。
有了一家之主的支持，洪濤就不用去怕什麼父母了，更不用在意白主任，姥爺一個人就把他們全擺平了，和這個老頭你彆講理，因為他根本就不講理，有本事你就和他乾，乾不過你他自認倒黴，也服氣，否則說再多廢話也沒用。
吃過早飯之後一直到吃中午飯，都是洪濤的學習時間。本來按照白主任的意思，是打算讓洪濤一天最少旁聽4節課的，但是被洪濤用他那個關於學習興趣的論調堅決抵製了。在這個問題上父親給予了他有限的支持，洪濤的父親也部分同意洪濤的觀點，也認為一個孩子，最重要的是培養他對學習的興趣和熱情，而不是讓他具體學多少東西。隻要有了興趣和熱情，他學的東西就不會少，如果失去了興趣和熱情，你天天按著他的腦袋學也沒用。
而且洪濤的父親還把這個觀點發揮了一下，他認為小孩子除了對學習的興趣和熱情之外，還應該多走多看，術語叫做開闊視野，隻有接觸到更多的東西，對更多的事情產生了好奇心，才能讓小孩子的腦子發育得更好、更聰明。按照父親的這個理論，他開始利用周日的休息時間，帶著洪濤四處亂轉了，比如說公園啦、商場啦、大學啦甚至他所工作的首鋼工廠。
每到一個地方，父親鼓勵洪濤提問，什麼東西都可以問，父親能馬上回答的，就會回答，如果父親也回答不上來，那他就去問彆人，問明白了隔兩天再回答洪濤這個問題。
洪濤對於父親的這種啟發孩子智力的方式到沒什麼意見，這樣做很對，見多才能識廣，光背書背出來的那不叫知識，也不叫智慧。不過這樣一來，洪濤可以難受了，他在見識上並不比父親差，甚至有些東西上還要超過父親，除了有關高數一類的東西。可是他還得裝出任嘛不懂的天真樣子，去向父親提各種問題，你總不能和父親說，我啥都懂，比你還懂得多吧！
但是像“車軲轆為啥是圓的啊！汽車為什麼會跑啊！鋼鐵是怎麼從那個大爐子裡流出來的啊！”這種問題問多了，洪濤覺得自己的智力沒上升，反倒有點下降了，尤其是自己的臉皮，一天下來傻笑得都快起褶子了，於是每個周日就成了洪濤最深惡痛絕的日子，但是為了滿足父親的成就感，他就算煩死，也得硬著頭皮繼續，不光不能耍賴不去，還得讓自己在周六晚上，就表露出迫不及待的勁頭兒。
“地下黨是真不容易當啊！”洪濤感覺自己也不是沒有收獲，他終於理解了那些打入敵人內部的間諜是多麼的偉大，自己這還是在騙自己的父親，露餡就露餡了，基本沒有心理壓力，還這麼難受，那些特工、間諜什麼的，整天和陌生人或者敵人在一起周旋，這得多強大的精神才成啊！洪濤捫心自問，自己是乾不了這個行業的，不出半年他就得被折磨成精神病，彆等敵人抓，自己就先不戰自損了。
有了洪濤父親的支持，洪濤每天上午隻需要旁聽2節課，到底是數學還是語文，這個洪濤自己選擇，沒人乾涉他。白主任曾經試圖說服洪濤跟著一個班級當旁聽生，這樣可以進入教室坐在後麵聽課，又被洪濤拒絕了。他怕這是白主任玩的明修棧道暗度陳倉之計，旁聽旁聽就把自己搞成正式學生了，對於這個底限，洪濤掌握得很死，靠近一點都會激起他強烈的反感。
旁聽完這2節課，洪濤就會去白主任的辦公室裡看報紙，複習功課，有時候還得做一做一年級的作業。對於這點洪濤反對也沒用，白主任、父親和姥爺都投了讚成票，他勢單力孤，沒人聽他的。
其實這樣做最反對的人並不是洪濤，而是他那個小舅舅，這位在學校裡也不是什麼好學生，三天兩頭被老師罰站。如果是轟出教室罰站還無所謂，一旦是被白主任抓住，就得讓教導處門口站著去。這樣一來，外甥坐在教導主任座位上看報紙喝水，舅舅在教導處門口罰站，不管是老師還是學生，誰看見誰都忍不住的樂！以至於很多老師看到小舅舅在教導處門口站著的時候，都會用戲謔的口吻問一聲：舅舅，您又門口站著呢？