.，
見劉封忽然說起鄴城，聶友一怔：“這西門豹是何人？”
“西門豹麼……”劉封也有些意外，想不到連聶友都不知道這個經典故事，皺眉道：“將軍可曾讀過史記？”
“將軍說笑了！”聶友抱拳乾笑道，“此乃宮室典籍，我等哪裡能夠得見？”
“原來如此！”
劉封緩緩點頭，這個時代的書籍還不夠發達，很多地方都還以竹簡為主，很多典籍都在世家手中，有的甚至成為傳家之寶，這可都是士族的之本。一旦有人拜入門下，就要終身為其所用，袁紹和袁術就因為袁家門生故吏遍天下而有了強大的號召力，在察舉製下，各家族、門生之間形成了一張複雜而又密集的關係網
，甚至威脅到中央皇權，這也是漢末兩次出現黨錮的原因。
早在十年前，劉封就在漢中和長安大力發展改進造紙術，甚至將佐伯紙的後人都邀請到長安，並在工坊指導印刷術，但這許多年來，書籍還是不能大規模的發行。
科舉製雖然推行起來，但能認字的人卻少之又少，辦學庠、派教書先生，這是一個極其漫長的過程，可能需要一代人甚至兩三代人的努力才會見效。
而教育等文化傳承之事，需要建立在生活穩定的基礎之上，戰亂紛爭，朝不保夕，食不果腹，生存都是極為困難的時候，百姓們誰還會想著經史典籍，聖人高論？
在這偏遠的會稽、交州之地，百越各自為居，嶺南在此後很長時間到還處於半開化地區，文化的傳承基本沒有，這些都需要逐步去改善。
教化世人，傳承文明，這是個緩慢而又艱巨的任務，被聶友一句話引起無數心事，劉封更覺得責任重大。
打仗容易，收服人心卻難，華夏文明的滲透和傳播，還需要大量的人一代又一代去努力！
“唉，罷了！”想到此處，劉封一聲輕歎，“二位不知也好，本王就以身示範，給你們講講這西門豹治鄴之事！”
聶友不解道：“不知將軍如何示範，可否能解決海岩鄉的難題？”“哈哈哈，此事簡單！”劉封一拍手，笑道，“明日你派人到海岩鄉通知鄉中三老，並東治縣令，就說本王恰來東治，正欲出海，聽聞其祭奠龍神，想前往觀禮，以求保佑海
軍。”
“殿下你也要去祭奠龍神？”聶友吃了一驚，瞪大眼睛，“海岩鄉百姓暗中都將那三眼神龍稱為惡魔，殿下若取祭拜，豈非助紂為虐，有損殿下英名？”
劉封擺手道：“你隻管去通告，我自有道理。”
聶友和苑禦相視一眼，都十分不解，但劉封已經下令，也隻好派人去海岩鄉通告。
“將軍，大事不好，有人在營門外打起來了！”