“不是吧？聽她講話還行，咱們的醫學難題她也能解決？”
“她講的那麼好，總得實至名歸，不能隻是天馬行空的亂吹一通吧？”
“那還等什麼，咱們趕緊問啊。”
......
一開始大家是不信的，隨著第一個提問題的同學出現，漸漸的，大家也開始陸續舉手提問，鄭星洛都做了詳細且正確的解答，引起學生們的讚歎。
楊臻臻氣憤的翻著手上的書，企圖找到讓人無法解答的難點來為難鄭星洛。
“這個，臻臻，這個問題。”
趙靜指著一本從圖書館借來的一本書上的問題對楊臻臻說道。
楊臻臻歪著腦袋看了一眼，笑的一臉惡劣，這問題，她可是請教過老師的，連老師都沒能講明白呢。
想到這裡，楊臻臻也舉起了手。
鄭星洛顯然沒想到，楊臻臻竟然也會向她提問，本著公平，她伸手做了個請的姿勢，指向楊臻臻，“這位同學，你有什麼要問的嗎？”
楊臻臻笑著站起身：“鄭同學，我想請問你，咱們中醫藥方裡，單獨用一種藥，若是藥效不夠該怎麼辦？怎麼才能掌握藥效呢？”
“這問題是課本上哪一頁的知識？”
“不知道。”
“咱們學到了嗎？”
“還沒學到方劑學吧？”
......
聽到楊臻臻的提問，同學們也開始翻桌上的書，想找到這個問題在哪裡。
方劑學那一階段的篇章都快翻爛了都沒找到。
鄭星洛略一沉思，眉眼深深的凝想楊臻臻：“一種藥的藥效不夠，自然是需要多加幾味藥輔助藥效，
但是，中藥的藥性有相互輔助的，也有相互抵觸的，還有的藥一摻合在一起，藥性就會改變的，
方書上記載的藥性佐使畏惡關係，你隻要記背清楚，便是你需要學的知識，當然，咱們海國流傳下來的中醫學著作，也不一定就覆蓋全麵，古人也有沒講到，沒料到，也沒發現的東西，才需要我們不斷研究創新，
當然，若是方書上沒有的，你想創新，便需要反複論證，實驗，確保可行才能用於治病救人，切勿自行亂創藥方，萬一藥性想衝，不利於症，那可是要人命的事。”
楊臻臻顯然沒想到，這樣刁鑽的問題，鄭星洛都能蒙混過去，顯然，說的還挺有道理的。
方劑學知識，可不就是記背書本上的知識，再就是深入研究，那些能自行創新出藥方的，哪個不是成為了醫學界大能？
這時，又有一名學生就這個問題之上，又提了個問題。
見這學生舉手，鄭星洛便伸手，讓她提問。
“我想問一下，咱們中醫一途，隻有那些書本知識嗎？這好像有違博大精深一說。”
.......