挑起話題的邱明伊反而疑惑了起來。
不是解釋嗎？
怎麼變成自爆了？
一時之間，彆人不知該如何接話。
邱明伊反倒不好意思起來：“也不一定是作弊啦……”
“作弊有很多種方法，月考的目的是讓我們熟悉高考流程和題型，檢查我們的學習成果，自欺欺人到了高考現場就打回原形了，所以學校抓月考作弊的力度不大，沒有金屬探測儀，也不要求把耳朵露出來，最入門的微型耳機就能解決，細一點的，一個平平無奇的橡皮可以安裝液晶屏……”
盛驕輕描淡寫地說了好幾個科技作弊法。
再下作一點的，以她的身手提前去偷卷子，或者抓住特定老師的把柄予以威脅，都完全能辦到。
但，人有所為而有所不為。
能做到，跟會去做，是兩回事。
七班是一幫學渣，但沒有作奸犯科的混混，被她說得一愣一愣的。
邱明伊迫不及待：“那你用了哪一種？”
她的視線往盛驕的耳朵上瞥。
盛驕的耳朵白生生的，貝殼一樣嫩，沒看出戴著微型耳機。
“都沒有，我沒有作弊。”
盛驕說。
有人不滿：“你沒作弊，你說那麼多？”
“剛才不是邱明伊問我怎麼在月考上作弊不被發現麼？”盛驕舉起手，食指點了點自己的太陽穴：“拿高分最簡單的辦法，就是把題做對，既然我能做對，為什麼要舍近求遠去作弊？”
“……”
好有道理，他們竟無言以對。
可惡，被她裝到了。
“都回自己座位，我晚來一步，在樓梯都聽到你們的動靜！”
這時，七班的班主任賴文華走入教室，眾人連忙噤聲。
賴文華將各科的試卷發下去。
接下來一整日的各科上課內容，都是把試題揉碎了講。
隻是有了盛驕那一出，眾人對自己的成績都不太關心，巴巴地看住賴文華。
賴文華被看笑了：“都在想盛同學的事情，我說得對嗎？”
除了盛驕，全班同學點頭如搗蒜。
“盛同學這次的月考成績和之前的相差太遠，不止你們，連我們老師也很驚訝，在教職員室討論了半天，他們臨時擬了套卷子，打算讓盛同學現場做一下，”
賴文華溫和的視線在底下巡梭：“有懷疑的同學，可以在不影響聽講的前提下看一下她是怎麼做題的，打消疑慮。”
賴文華揚了一下手上剛打印出來，還熱乎的卷子：“還有彆的問題嗎？”
他沒說的是，這些卷子是重點班老師出的。
兩班除去重合的科目老師外，有重點班老師不信七班的吊車尾能考過談聞悅。
讓盛驕做他們出的卷子，就是最好的澄清。
至於成年人陰暗的一麵，就沒必要讓學生們知道了。
“沒問題，老師。”
盛驕走到講台前接過卷子。
賴文華與她對上了視線。
不知怎地，被那寒星般的眼一瞥，他居然覺得這孩子其實什麼都明白。
現場做題的結果，就是其他學生注意力都放在盛驕身上了。
賴文華瞪眼，本來要罵人的。
可最後沒罵成。
為什麼呢？
不是大夥迷途知返，沒觀察出盛驕作弊的痕跡就收心聽講。
而是盛驕她……
做得太特麼快了！
快得連賴文華也忍不住走神去看她寫卷子，沒來得及發火，人就刷刷寫完了。
拿過來把答案一對，標準得誰也挑不出毛病。
賴文華很費解：“你有這能力，以前怎麼都考那麼差？”
老師發散思維地想了很多。
甚至懷疑是盛同學看了思想導向不好的影視作品，產生了“扮豬吃老虎”之類的荒誕念頭，明明能考好卻故意考砸……如果是這樣的話，那就得好好教育教育，彆再走歪路了。
在眾人好奇懷疑的目光下，盛驕說：“我之前每次緊張就會頭痛，上課也經常因為犯頭痛隻能趴在書桌上休息，隻能在家裡趁不犯病的時候自學，這次月考頭不疼，就正常發揮了。”
這正是曾經的自己不敢說出來的實話。
成績差的時候，說什麼都像借口。
當她拿下年級第一，說出來的苦衷便有人相信。
賴文華關心了一下她的情況，便繼續正常授課。
下課後，他將盛驕做的卷子帶回教職員室，其他老師也很好奇地圍了過來，核對出全部正確，一題不錯的結果後，才服氣地相信七班出了個天才，隻要不犯病就能拿第一。
一個沒教過七班的老師咕噥：“是個病秧子呀，彆回回月考拿第一，等到高考就犯病了。”
賴文華瞪他：“說什麼呢，盛同學以後一定會健康下去的！”
……
消息傳到了耀中的大群裡，群員摻雜了部份混得開的高二高一學生。
盛淮就是其中之一。
2年1班盛淮：@3年1班談聞悅
2年1班盛淮：學長，你這次為什麼不拿第一呀？*
2年1班盛淮：是因為不喜歡嗎？